【文档说明】音乐【人教版】二年级上册（五线谱）《歌表演　大鹿》教学设计.doc，共(7)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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《大鹿》教学设计教材：小学音乐二年级上册教学内容：学习歌曲《大鹿》教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。2．通过演唱歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3．通过歌曲的学习，教育学

生团结友爱、乐于助人。教学重点：学唱歌曲。教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。教具准备：钢琴、多媒体、自制头饰。教学过程：一、组织教学导入.钢琴起立1351师生问好：同学们好，您好，您好，张老师您好。下面我们进行发声练习：1

23231｜555——｜565431｜222-｜小黄狗在门口汪汪汪花猫捉住老鼠喵喵喵123231｜666—｜565431｜221—｜｜小山羊在地里咩咩咩小鸭子在水里嘎嘎嘎.请坐1531二、新课导入师：“同学们你们喜欢小动物吗？（喜欢）你们

都喜欢什么小动物呢？（随意说）那你们看看老师喜欢什么小动物！（头上戴大鹿的头饰）谁能告诉老师这是什么动物的头饰？（大鹿）。你们说的可真棒！那今天老师给大家带来了一个关于大鹿的故事，你们想不想听一听？（想）在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重

的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。不知不觉，天快黑了，小兔这才拎着篮子采起蘑菇来。当它采完蘑菇正想回家时，一支猎枪瞄准了它。不好！遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。这时，

大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急忙把小兔让进房间并说道：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”

猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。”师：“听了这个故事，你们觉得——猎人做得对吗？为什么？”生：（不对，他不爱护小动物。）师：那么，大鹿表现得怎样？生：（非常勇敢、善良、有爱心。）节奏声势:同学们说的都非常好,故事讲完了,可是还有几个小动物没有提到,都是谁？同学们快快打开

你们的pad，我们一起把他们请出来，它们是谁？(青蛙,鸭子,小猫)谁知道它们都是怎么叫的?(呱呱呱,嘎嘎,喵喵)。我们一起用打节奏的方式，打出叫声的节奏。准备，青蛙的叫声……鸭子的叫声……小猫的叫声……青蛙XXXX

呱呱呱呱鸭子XXXXXXXX嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎小猫X－喵~这么多小青蛙，小鸭子和小猫咪啊！真是太可爱了！好，那么老师把它们的叫声组合在了一起，形成了一条优美的节奏，让我们一起来看一看Pad！在这条节奏中，你发现了什么？（第一小节和第三

小节的节奏是一样的。）你观察的可太仔细了。好，同学们以小组为单位，一起来研究一下，这条节奏应该怎样打？现在给你们两分钟的时间，开始吧！时间到，好，第一小组一起做一下，第二小组……，第三小组……，第四小组……你们每个小组表现的可真棒，但是第二小节的节拍，有的同学拍的

不是很准确，我们一起来解决这个难点，（预备，齐）同学们做的可真好，给你们一个大大的赞，现在我们一起来完整地拍一次，准备。XXXX|XXXXX|XXXX|X—‖呱呱呱呱呱呱呱嘎嘎呱呱呱呱喵这次同学们表现的都很棒，都能够把节奏准

确的拍出来。（让学生点Pad）现在我们看看配合着这条节奏出现的旋律，我是先唱一遍，同学们注意听。听清楚了吗？（生回答）好，我们一起来试一试，你们唱的实在是太好了。3333▏32444▏5567▏1-‖三、新歌学习1．初听歌曲。师：“为了让大家学习大鹿这种勇敢、团结友爱的精神，法国的一位叔叔把这个

故事编成了一首好听的歌曲，现在就让我们感受一下歌曲优美的旋律吧。”（放录像）师（提出问题）：“刚才这首歌曲唱到了哪两个小动物？“当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？大鹿看见了什么？”生：（小兔和大鹿。大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。林中跑来一

只小兔咚咚把门敲）。“小兔对大鹿说了什么？大鹿对小兔说了什么？”生：（小兔说：鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。大鹿说：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。）3、学习歌词。师：“刚才你们说的都非常好，现在我们一起来看看这首歌曲的歌词，一会儿老师在读的时候，你们带

着问题认真观察，这首歌曲它一共分了几个乐句？谁知道，这首歌曲一共有几个乐句？（4个）你观察的可太仔细了，现在请同学们和我一起把歌词读一下。4、学唱歌曲你们表现的非常好，大鹿实在是太勇敢啦，老师都想来唱一唱这首歌曲了。你们来为老师打节奏，好吗！同学们表现的非常好，我看到有些同学已经

迫不及待地想来唱这首歌曲了。那咱们先用“啦”来唱一唱歌曲的旋律。老师唱一句你们唱一句。（老师领唱。）你们唱的很好，但是有的同学最后一句节奏唱的不是很准确。这个地方是这首歌曲中最难唱的地方。同学们和老师一起来把这个地方再来唱一唱。同学们唱的实在是太好了。我们把歌词填进去，试一试，有没有信心？（

生回答）注意听，前奏。你们唱的太好了，老师为你们感到骄傲。歌曲情绪分析：刚才我们为什么要演唱两遍“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了！兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”呢？那是因为啊，歌曲中出现了一对帅气的小兄弟。（这对小兄弟就叫做“反复记

号”。）一对帅气的小兄弟，面对面，互相看一看，见到这个符号就表示符号里面的内容演唱两遍！现在老师想和你们做一个游戏，你们想不想玩儿？（想）游戏的名字叫歌曲接龙，那要怎么玩呢？老师说下游戏规则，第一遍老师先唱第一乐句，你们唱第二乐句，我唱第三乐句，你们唱

第四个乐句，就这样交替着演唱。第二遍你们先唱第一乐句，老师唱第二乐句，你们唱第三乐句，我唱第四乐句，也是这样一句一句交替着演唱，第三遍的时候，我们一起来演唱，准备好了吗？你们表现得太棒了，同学们我们根据前

面的故事想一想用什么样的感情来演唱这首歌曲。大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑来一只小兔咚咚把门敲。这两句表现了大鹿怎样的状态？（悠闲）我们试着用这种语气来唱一下这两个乐句。鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。这句话表现了小兔当时怎么样的心情？

（着急）我们在来试一试。兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。这句话说明大鹿怎么样？（勇敢）好最后一句我们也来试一试。歌曲我们分析完了，下面就让我们带着这种感情完整的演唱歌曲。师：同学们，我们把这个动人的故事已经化为歌曲，演唱了出来，那么你们喜欢大鹿吗？生：回答。师：我们应该学习大

鹿的什么品质？（勇敢，善良。）四、创编表演1．学生分组进行创编表演。老师指出要求：说的太好了，老师都想为这首歌曲伴舞啦！你们想不想看一看啊？（生回答。）好，你们要注意看，一会啊你们也要来跳一跳。老师手里的小鼓棒就是一个神奇的魔法棒，能把你们变成一个个美丽的

小舞蹈家，我把小舞蹈家们分成两组，我们进行一次小组PK赛，我的左手边是第一组，给你们起一个好听的名字，叫大鹿队，老师的右手边是第二组，也给你们起一个好听的名字叫小兔队。每组请几位同学带上头饰来表演一下这首歌曲，看一看哪组表现的最棒。其他同学

为他们拍手打节奏并演唱歌曲！！！第一组兔子谁来演？猎人谁来演？大鹿谁来演？大树谁来演？花朵谁来演？师：好，表演的非常棒。请回去。师：再看一看我们第二组的小舞蹈家们是怎么样表演的？第二组兔子谁来演？猎人谁来演？大鹿谁来演？大树谁来演？花朵谁来演？师：好请回去。2．师：两组表现的都很好，不分伯仲，

（起立音乐），现在让我们共同来演绎一下这首歌曲吧。（请坐音乐1531）同学们老师利用人人通平台，给你们留了一项家庭作业，把今天学习的歌曲演唱给自己的爸爸妈妈听，并给他们讲述勇敢大鹿的故事。五、结束新课小结：这节课我们不但学习了大鹿勇敢，团结友爱的精神，而且还学会了这首好听的歌曲，创编

了舞蹈。同学们这节课我们就上到这里，（钢琴起立1351）听音乐出教室。《大鹿》（边走边做动作出教室）。