【文档说明】音乐【人教版】二年级上册（五线谱）《歌表演　大鹿》教学设计 (2).doc，共(2)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-198356.html

以下为本文档部分文字说明：

《大鹿》教学设计【活动】组织教学学生听音乐入教室，节奏律动。（引导学生进入音乐意境中）【活动】情境儿歌，解决难点教师扮成小白兔，引导学生学习两首不同节奏的《小白兔》的儿歌（解决新课教学中的节奏难点）【导入】情境绘画，导课引题1、教师用小白兔的口吻，讲大鹿的故事，边讲故事边画简笔画。（激发学生的

学习兴趣，帮助学生理解作品，为学习歌曲做好铺垫。）2、由大鹿的故事引出课题：师：一位法国的叔叔听到这个故事后，把这个故事编成了一首好听的歌曲，为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，就把歌名定为《大鹿》。【讲授】学习歌曲、指导演唱1、欣赏范唱歌曲《大鹿》仔细听歌曲中都唱了些什么，讲

到了谁？发生了什么事？（学生听后回答）2、再次欣赏歌曲范唱，要求学生仔细听歌词，听后歌曲中的原话回答老师问题：（引导理解并学生记忆歌词）（1）大鹿站在哪里，在做什么？（2）林中发生了什么事情？（3）小兔子边跑边喊什么？（4）大鹿怎么回答的呢？3、有节奏朗读

歌词：（1）熟悉读歌词（2）按照强弱规律有节奏的读歌词（3）分角色读词，女生读第三句小兔子的话，男生读第四句大鹿的话4、学唱歌曲：（1）听琴默唱（2）轻声唱词（3）师生接龙演唱（4）分角色唱。5、分析歌曲，指导演唱。（1）师生逐句分析每一句都是谁唱的，用什么样的情绪演唱。（歌曲中的第一

二句是讲故事的人唱的。第三句小兔子唱的、第四句是大鹿唱的。情绪上第一句舒展悠闲，第二句有点紧张；第三句焦急、慌张；第四句坚定、有力，用这样的感觉来唱）（2）体会情绪变化，加上动作，有表情演唱歌曲【活动】选配音效，渲染气氛师：“怎

么样能使歌曲更加生动呢，我们来渲染一下气氛好吗？”出示打击乐器及放枪的幻灯片，学生选配并设计伴奏，边演奏边表演唱。【活动】创编短剧，共同表演全班学生每个人都有角色，教师解说，师生同台，共同表演。【作业】音乐拓展，创编歌词大鹿的故事传开以后，小动物之间

团结友爱的故事可多了。小羊有困难，老牛帮过他，老牛有困难了大象帮过他。乱捕杀小动物的猎人也越来越少了，人们更加热爱小动物热爱大自然了……有兴趣的同学回去以后也可以像法国的叔叔一样，创编成歌曲好不好。请有兴趣的同学改编歌词，创编新歌。【活动】课堂总结，宣布下课

同学们今天学习了《大鹿》这首歌，知道了大鹿勇敢救人的故事，那么以后小伙伴之间有困难，你会帮助他吗？（会）这节课我们就上到这里。学生随音乐出教室。