【文档说明】音乐【人教版】二年级上册（五线谱）《唱歌　小红帽》教学设计.doc，共(5)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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学唱歌曲《小红帽》教学目标1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学重，难点1、学唱歌曲中的唱名。2、即兴创编动作进行歌表演。教学过程（一）师生

问好（二）模唱小动物的歌｛师：小鸡怎样叫？生：叽叽叽……（略）｝（三）模仿小动物跳舞（四）课题导入（五）大屏幕：小红帽师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢？（六）学唱歌曲1、师范唱师：喜欢这首歌曲吗？2、歌曲中唱了怎样的一个小故事？（小红帽带上糕点，去看望外婆……

）3、按节奏读歌词4、学唱旋律（1）师：弹琴（2）师：教唱数遍（3）纠正难唱乐句5、学唱歌词（1）按节奏读歌词（2）师弹一句，学生唱一句（3）纠正难唱乐句（4）熟悉歌词（5）齐唱歌曲《小红帽》（6）分组接唱歌曲（7）听伴奏演唱歌曲6、观看《小红帽》童

话故事，这个故事告诉我们一个什么道理？（七）小结本课师：今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光，我希望同学们在今后的生活中做一个善良、机智、勇敢的好孩子（八）听音乐走出音乐教室一、导入新课1．教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲

一讲？2．欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。二、学习歌曲1．初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱）教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感

受。2．教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。3．歌词学习（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）例：2/4XXX｜XX｜XXX｜XXX｜我独自走在郊外的小

路上（2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。（3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。（4）全班学生再次齐读歌词。（5）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。教学要求：教师可

先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。4．学习歌曲（1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。（2）学生随《小红帽》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。（3）教师用琴指导学生

感受八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，反复多次），教师弹琴学生跟唱。（4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对

八度大跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度

渐弱。5．巩固复习（1）播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。（2）分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。（3）学会歌曲以后，学唱唱名。三、集体创编歌表演（1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变

化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景）。（2）学生小组表演创编成果。教学要求：小组创编组织有序，要求清楚；教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。四、课堂小结本节课我们一起

学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演1．同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐，今天老师带大家到森林里转一转，播放音乐模仿动物跳舞。2

.刚才我们在森林里和小动物们一起跳舞游戏同学们高兴吗？今天老师还给同学们带来的一个新朋友请同学们看看她是谁？播放课件，导入小红帽。