【文档说明】音乐【人教版】一年级上册（五线谱）《唱歌 新年好》教学设计.docx，共(6)页，18.845 KB，由小喜鸽上传

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唱歌课《新年好》一、教学内容唱歌课《新年好》二、教学目标1、情感态度与价值观目标：①学生能喜欢音乐，并用温柔而又饱满的声音朗读歌词和演唱歌曲。②尊重艺术，理解多元文化2、过程与方法目标：①通过歌曲的聆听和学唱，能初步感受三拍子强弱规律并配合声势做律动。②通过打击乐器的使用，激发学生的

好奇心并培养学生在音乐活动中良好的团队意识和协调能力。3、知识与技能目标：①能使用打击乐器为歌曲伴奏，进一步感受三拍子。②编创歌词，培养学生的编创能力。三、教学重点及难点1、重点：用温柔饱满的声音朗读歌词、演唱歌曲，感受新年温馨愉悦的

氛围。2、难点：①感受三拍子律动，打击乐器的使用。②歌词编创。四、教具钢琴、碰铃、三角铁、沙锤、新年礼物。五、课时：1课时六、教学过程：（一）组织教学1、热身运动（律动感受三拍子）学生随音乐“拍手、拍腿、拍肩、点头”做律动，感受三拍子

。2、师生问好歌：1=C44⁄12345丨i5·63·丨54321–‖师：同学们好！生：你好你好！涂老师你好!3、练声1=C44⁄12345–丨555–丨555-‖师：小朋友唱O–生：OOO–OOO–4、请坐歌1=C44⁄1113555丨5431231‖师：小小手儿拍一拍生

：我就快快坐下来（二）创设情境，激趣导入师：“请同学们一起来欣赏一段短片。”（播放视频）看完后师提问：“在刚才的短片中你们感受到了什么？”生：略！师：“这是一个怎样的节日呢？”生：“圣诞节。”师：“是的，在国外圣诞节是非常重要的日子，从圣诞节开始一直到元旦

都是他们的新年，让我们一起来感受一下吧。”（播放下一个图片视频，用于渲染新年气氛）师：“同学们喜欢过新年吗？（生：喜欢）”师：“那大家过新年都会做哪些有趣的事情呢？（穿新衣、贴春联、贴窗花、放烟火、打爆竹

、看春晚、吃团圆饭……）”师：“同学们都说的很有趣，这就是我们中国新年的风俗习惯，看来我们中国的新年和外国的新年可大不相同呢。那么今天涂老师就要带你们一起去过新年！”（三）歌曲学习1、初听歌曲师：“看来同学们对这首歌已经很熟悉了，大家一起说出他的名字吧！（《新年好》）”教师出示课

题，并告知这是一首英国民歌。2、学生学唱1)老师范唱，学生可再次聆听2)学生有节奏、有感情的朗读歌词3)老师弹一句琴，学生听完后跟唱一句，这可以有效地提示学生歌曲的音高和音准4)引导学生完整演唱歌曲5)加入奥尔夫“拍手、拍肩、拍腿、点

头”律动动作为歌曲伴奏，感受三拍子律动在歌曲中的运用，体会三拍子的强弱规律。3、歌词创编，送祝福师：“同学们的声音真动听，涂老师已经真切感受到你们歌声的温暖。老师相信同学们也有想祝福的人吧，老师也有，你们听（师唱）”师：“老师送

祝福给谁了呀？”生：“爸爸。”师:“你们想把祝福送给谁呢?能为我们唱一唱吗?”请学生上台表现,其他同学仔细聆听。师:“相信他们都已经收到了同学们的祝福。”8、祝福传递:师:“我们也把祝福传递给每一位同学吧!”老师先把祝福传递给其中一位同学

,由他/她继续传递给下一个小朋友,下一个小朋友继续传递直至音乐结束。(四)音乐活动1、分组合作师：“同学们，我们将这三组的同学分成强拍组，另外这三组的同学分成弱拍组。你们知道刚刚我们律动中哪个动作是强拍吗？是拍

手还是拍肩呢？”生：“拍手是强拍，拍肩是弱拍。”师：“这位同学观察得很仔细。那么就由强拍组拍手，弱拍组拍肩合作一下吧。”学生练习。2、打击乐伴奏①碰铃a.老师示范:师:“同学们再帮老师唱唱《新年好》吧!看看老师如何用它提示强拍的呢?”老师示范碰铃在歌曲中的运用,学生继续分组声势律动。b.学生展

示:师:“强拍组有哪位同学愿意上来试一试呢？”强弱拍组为强拍组代表伴唱及律动。②沙锤a.老师示范:师:“同学们看看涂老师还带来了什么?(沙锤)我们把它用在弱拍,大家再帮涂老师唱唱吧!强拍组的同学继续提示强拍,弱拍组做律动(老师示范沙锤在歌曲中的运用)。”师:“弱拍组又有哪位同学愿意上

来试一试呢？”强弱拍组继续为弱拍组代表伴唱及律动。两组配合演奏,大家齐唱《新年好》。③小乐手时间师:“三声钟响后,我们就要变身为小乐手在舞台上给大家庆贺新年啦!”播放歌曲,学生表演。师:“三声钟响回到现实世界,咱们把乐器放回原位并坐好。”(五)课堂拓展师:“通过学习这首《新年好》,我

们知道这首歌曲是英国民歌,那我们一起来听听它英文版本的《新年好》吧!”播放《HappyNewYear!>.（六）下课小结师：“我们在音乐声中就要结束这节课了，老师也祝愿同学们在新的一年里健康成长!学业进步!新年快乐!下课!。”1=C44⁄12345丨i5·63·丨54321–

丨师：同学们再见！生：再见再见！涂老师再见!