【文档说明】音乐【人教版】四年级下册《学习测评》教学设计.docx，共(3)页，24.931 KB，由小喜鸽上传

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《踩雨》教学设计一、教材分析：《踩雨》是湖南文艺出版社四年级上册的一首演唱歌曲，表现了一个少年在夏日的雨里踩着雨花在玩耍的情景，富有想象的歌词与欢快的旋律相结合后，使歌曲更具有童趣、乐观、浪漫的气息。二、教学分析：歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍

嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与

欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。三、设计理念：在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。四、教学目标：1、知识目标：能甜美

轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。2、能力目标：创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，，热爱音乐。教学重

、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。四、教法、学法：从新课标倡导的理念出发，我主要采用了以下几种教学方法：1、体验探究法2、合作学习法。设计流程：本课选择了人教版第九册第七课《雨花》中《踩雨》一课为教学内容，以“雨”为主线，按“听雨——赏雨——唱

雨——踩雨——戏雨”为线索，对整堂课进行设计，力求让学生感受自然美、音乐美。五、教学课时：第一课时六、教学过程：一、组织教学：1、课前播放乐曲《雨滴》，营造课堂气氛。2、听上课铃，组织教学，师生问好。二、授课过程：课前导入：1、教师设问：“在这段优美的乐曲中你能听

出什么?请你说说看，它描述了什么内容。”2、你能听出它们是什么声音吗？”过程：运用多媒体播放音效光盘内容：雨滴p轻巧大雨f强雷雨ff猛烈要求：[3]你能用嘴模仿出它们的声音吗？[4]沙沙沙、哗哗哗，这些声音能构成美妙的音乐吗？”引入：“小的时候，老师特别喜

欢在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤脚踩水，一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹。夏日的雨声“沙沙沙”；赤着脚丫踩在雨中“叭叭叭”，这声音构成了美妙的音乐。今天，老师把我心中一段最美好的童年回忆带给你们，听!……”从聆听入手，让学生对音乐有

一个整体的感受过程，为下面的学习做好铺垫。唱谱过程：旋律：32325∣22120∣323767∣1110∣2、教师范唱曲调，学生随琴视唱曲调，期间教师要及时纠正错误并指导学生对前四小节连音与断音进行比较，以及力度的把握

。3、“听琴弹接下去的8小节。尤其是这8小节中的最后两小节曲调，有些难度，有一个什么节奏?”组织：简短讨论讲解并指导学生进行切分音、附点、前松后紧音型的学习和演唱板书：童年的歌--《踩雨》2、切分音、附点、前松后紧音型3、力度符号