【文档说明】小学科学湘科版六年级下册第二单元第3课《我们来发掘“化石”》课件（2023春）.pptx，共(13)页，6.641 MB，由鹿哥教育上传

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3.我们来发掘“化石”12【核心素养目标】科学观念：了解化石标本的发掘、研究和复原过程。科学思维：积极参加模仿“考古”的活动，严谨认真，乐于合作。34【核心素养目标】探究实践：对照恐龙化石标本的发掘和复

原过程，能模仿古生物学家开展“考古”，观察、推测、检索，完成“考古”笔记。态度责任：懂得古生物学对生物学、地质学的发展和考证所做的贡献，意识到考古工作是一项很有意义的工作。化石是怎样发掘出来的？①用刷子除去恐龙化石上的沙子。②编号整理和包装化石标本。③在实验室进一步清理

、组装化石。④将化石复原成完整的恐龙骨架。古生物学家是怎样工作的①用刷子除去恐龙化石上的沙子。②编号整理和包装化石标本。③在实验室进一步清理、组装化石。④将化石复原成完整的恐龙骨架。复述我们来“考古”各组将恐龙骨骼“化石”模型

分解成小片，然后放置于装有土壤的纸盒中。预先掩埋“化石”我们来“考古”各组之间交换各自布置的考古“现场”。交换“待考古”场所明确“考古”流程①准备好挖掘工具：刷子、铲子、小锤等。②分定区域(yù)、做好编号。按

区域依次挖掘寻找埋藏的“化石”。明确“考古”流程③当发现有可能是“化石”时，要小心地缓慢挖掘。拍照并记录它所在区域的编号。④把所有的骨骼“化石”挖出来以后，用清水洗干净。⑤观察每块骨骼“化石”的特点。⑥完

成组装。分组“考古”根据这种动物的牙齿特点、体高、体长等，判断它的食性。查阅资料，识别它是哪一种动物。在活动手册中完成“考古”笔记。交流