【文档说明】音乐【人教版】四年级上册《唱歌　田野在召唤》教学设计.doc，共(3)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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《田野在召唤》教学目标：1、学唱歌曲《田野在召唤》，感受歌曲活泼、欢快的情绪。2、认识顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨），能够较正确的使用于演唱。3、熟练运用Pmpfmf为歌曲设计力度，是旋律更生动。教学重点：使学生能够用

欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。教学难点：准确把握歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符，使乐曲更富有朝气。师：春天来了，万物复苏田野呈现出一片生机勃勃的景象，你们想跟我一起去感受一下吗？师：那我必须要用两首描

写田野的歌曲考考你们，请你聆听后说一说你的感受。(感受两首歌曲的不同)。--------播放《我们的田野》《田野在召唤》学生回答：《我们的田野》优美，《田野在召唤》欢快活泼。师：《我们的田野》表现的是田野的安静、美丽，这首歌曲

表现的是什么呢？生：表现田野的生机勃勃、春意盎然。师：你们的音乐感觉很准确，这是一首欢快的意大利民歌。它的名字叫《田野在召唤》------出示课题板书《田野在召唤》师：恭喜你们闯关成功！让我们一起背起行装随着歌曲去郊游吧！------播放歌曲师：我看到刚刚大家欣赏完这首歌

曲非常开心，那谁能告诉我给你印象最深的句子是那一句？生：（“梯里通巴”或“当那春天来到大地充满阳光”等）师：“梯里通巴”就是“快来吧”、“快快来吧”的召唤声。）表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年

儿童对美好大自然的无比热爱的情感。情不自禁的邀请我们一起加入到他们当中去.师：接下来让我们从旋律的感觉上仔细听一听这首歌曲能分成几部分？它的演唱顺序是怎样的？-----播放歌曲生：演唱顺序反复跳跃记号师：这首歌曲分成两部分，前半部分节奏规整，第二部分用到了附

点节奏。------出示第一部分歌谱师：大家观察一下第一部分的歌谱有什么特点？生：弱起小节师：这一段我唱一下你们听听有什么感觉？生：跳跃感师：你知道为什么会有这种感觉吗？------出示空拍师：让我们一起伸

出手指画着拍子试唱一下歌谱。师：加入歌词试一试（1）跟琴演唱第一部分------出示第二部分歌谱师：让我们一起伸出手指画着拍子试唱一下歌谱师：大家观察一下第二部分的歌谱有什么特点？生：“▼”“>”“∨”师：力度记号将顿音记号（▼）

、重音记号（﹥）和换气记号（∨）进行简单讲解（1）加入歌词演唱第二部分师：第一部分和第二部分同学们都学会了，让我们完整的把歌曲演唱一遍吧师：你们的歌声真好听，但是我认为唱歌不能只是好听更要动听，怎么动听呢？我有神器-----出示PMPMFF师：请你们以小组为单位探

讨一下把这些放在歌曲的那个地方会更生动呢？-----小组讨论小组展示选出最优方案集体演绎师；同学们唱的好动听啊!但是好像缺了一点蓬勃的朝气，怎么办呢？-----小组讨论：在第二部分XX的部分加一些肢体伴奏小组展示结合同学们的奇思妙想总

结一下动作全体边唱边做声势动作小结：这节课我们学习了朝气蓬勃的意大利歌曲《田野在召唤》，田野是人人喜欢、向往的地方，放学回家把这首歌曲送给爸爸妈妈，让他们也感受春天的优美、大自然的清新。