【文档说明】音乐【人教新课标】三年级上册《音乐知识　四三拍》教学设计.doc，共(6)页，41.000 KB，由小喜鸽上传

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《四三拍》教学设计【教学理念】低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道，参与音乐，使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。音乐是听觉的艺

术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听中感受歌曲的同时，掌握乐理知识四三拍。在自主参与的过程中了解四三拍的强弱规律与四二拍的不同。【教学过程】教学内容《四三拍》课型乐理知识教学目的1、在复习四二拍的基础上，对比欣赏歌曲掌握四三拍的强弱规律。2、学生能够用动作感受三拍子的

强弱规律及三拍子的旋律；3、用简单的动作做声势，培养他们的协调能力和合作能力。教学重点在反复聆听中感受歌曲，在自主参与中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。一、教师活动学生活动设计意图导入新课1、放两拍子的歌曲进行律动，以乐句为单位变换律动动作。2、刚才我们听到的是一首两拍子的歌曲，非常的欢快，

下面我们一起学习一首三拍子的歌曲，一起感受一下三拍子的歌曲。以乐句为单位变换律动动作。(若干遍)随老师一起律动。通过律动活动中感受两拍子与三拍子的不同，加深学生对三拍子的印象，为学习三拍子的强弱规律做铺垫。二、新授歌曲一、初步感受音乐

作品，以听唱教学法学唱歌曲。1、歌曲都唱了些什么?竖起小耳朵仔细听一听。你能猜出这首歌曲的名字吗？（郊游）2、复习二拍子歌曲，导入三拍子教学。（揭示课题——四三拍）仔细聆听注意力全部关注到音乐，培养学生聆听习惯

。2、课件播放。复习两拍子强弱规律，跟音乐《小号手之歌》。认真聆听并做律动。通过聆听音乐，结合律动，再次感受二拍子，为学习三拍子做铺垫。3、播放课件《法国号》。（播放课件）聆听音乐，听辨三拍子歌曲4、请你试着唱一唱，你知道三拍

子的强弱规律吗？你能从中找出三拍子的强弱规律吗？（播放课件,教师注意提醒）复习歌曲在演唱的同时掌握三拍子的强弱规律5、老师也想唱一唱，请同学们帮我打拍子。生生合作、师生合作、拍出三拍子的强弱。通过不同方式的体态动作的练习，激发学习的兴趣6、你知道三拍子的强弱规律吗？7、出示音乐知识——四三拍（

PPT）8、播放音乐《法国号》，引导学生指挥。试着说一说跟老师学习四三拍的指挥手势。讲解难点，感知学习，加深学生对三拍子的印象。三、用简单动作做二声部合作练习。拓展1、学生分成两组，第一组，现在看看这个动作你会做吗?(强拍拍手、弱拍右拳敲手心)我们试着边唱边做。2、第二组的小朋友你们变变动作

看看会做吗?(教师示范强拍摊手、弱拍拍腿、读空哒哒)请第二组的小朋友和老师一起试一试。3、现在我们边唱边来试一试。第一组小朋友还保持刚才的动作，第二组的同学和老师一起做新动作。4、播放音乐，我们一起来试试。随老师一起做。第二组组和老

师一起做。两个声部合起来。一起完成合作。帮助学生把握歌曲和节奏的准确性。循序渐进、由易到难进行两个声部的合作。培养学生良好的协调能力和合作意识。5、播放PPT，你能听出那首歌曲是两拍子，那首歌曲是三拍子的吗？6、提问：通过直接课，你学到了什么？了解了什么？跟伴奏轻唱歌曲。检测

学生的学习情况四、结果小朋友们，今天我们一起学唱了《法国号》这首歌，老师希望你们今后能够真正成为一名小音乐家。回家后把这首歌神气地唱给爸爸妈妈听好吗?最后让我们一起齐唱全曲，结束今天的音乐课。【教学反思】本节课是人教版教材小学音乐三年级下册第五单元《法国号》里的

音乐知识——四三拍。音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听的过程中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，是这节课的设计宗旨。一、在律动中感受歌曲旋律。低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。在新课导入设计时，利用他们

好动的特点，采用多种形式的律动，调动其自身的各个感知通道来参与音乐，使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。通过律动还可以感受三拍子的旋律特点，同时这种导入为学生营造了浓浓的音乐氛围，师生共同发自内心、有韵律的形体语言感受了音乐的情感。而且在律动活动中由于反复聆听，不知不觉

中帮助学生熟悉了旋律，为学唱歌曲做了铺垫。二、用肢体语言感受歌曲内容。用肢体语言表现歌曲内容既形象直观，又能帮助学生理解和记忆歌词，同时，让学生针对自己对歌曲的理解用动作表现出来，发展学生的创造力。四、用简单动作做二声部练习是为了培养他们的协调能力和合作能力，

让他们在自主参与的过程中体验到合作的喜悦。