【文档说明】音乐【人教新课标】二年级下册《唱歌　 幸福拍手歌》教学设计 (2).doc，共(3)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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1《幸福拍手歌》教学内容：唱歌：《幸福拍手歌》教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。教学重点：学唱歌曲教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的

肢体语言表现这种情绪教具准备：电子琴、录音机教学过程一、谈话导入：老师：“同学们，你们认识黑板上的这两个字吗？你们知道它的意思吗？（学生答）老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。“（学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”（学生回

答）老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（肢体）二、学习歌曲：1、初听音乐，问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3、揭示课题

：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板书课题）幸福拍手歌24、请同学们打开书48页，看着书完整的听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？5、出示节奏谱，解释并学习×.×。6

、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。7、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×。9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。（2）解释弱

起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。（3）这一遍歌唱中不做动作。10、完整演唱歌曲三、编歌词1、“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）2、自由讨论3、学生上来唱，下面的同学配

合他做动作。⚫四、创编综合表演除了歌词中的肢体表达，我们还能不能用其他的肢体语言来表达呢？边想边做，请个别同学来为大家做示范，并鼓励有想法的同学⚫⚫五、小结时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配

合我的歌声做动作哦：如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福你就跟我走。3如果幸福的话你就点点头。如果幸福的话一起说再见，那么大家都一起说再见。