【文档说明】音乐【人教新课标】二年级上册《唱歌　冬天的故事》教学设计.doc，共(4)页，66.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-196927.html

以下为本文档部分文字说明：

“冬天的故事”教学设计教材分析：《冬天的故事》选自小学音乐人教版二年级上册第六单元，原是一首童声合唱歌曲，有伴唱和副歌。作为二年级学唱歌曲目，教科书只呈现了主歌（领唱）的部分。歌曲将冬天、雪花带入了儿童的梦境，让小星星来装饰美丽的冰雪世界，具有童话般的

意境。学情分析：《冬天的故事》歌曲旋律流畅，音域只有6度，易于低年级学生学唱。根据低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，教学中要以聆听为主，为学生提供身临其境的氛围。教学内容：人教版二年级第六单元唱歌课《冬天的故事》教学目标：知识与技能：

注意歌曲中了连续两个休止符的演唱方法，学生在演唱中做到“声断气连”，更好地完成教学内容。过程与方法：通过演唱歌曲《冬天的故事》，指导学生学会用呼吸控制力度，用较弱的力度、“高位置”的声音演唱。情感态度与价值

观：通过演唱歌曲，表现歌曲童话般的意境。教学重点：有感情地唱好歌曲。教学难点：唱准歌曲节奏并注意连续两个休止符“声断气连”的演唱。教学准备：多媒体课件ppt等教学过程：一、组织教学：播放《四季童趣》，让学生感受四季的不

同美丽。师：我们在欢快的歌曲中感受了四季的美，你们可以告诉老师，四个季节中，你最喜欢哪个季节吗？为什么？生：春（夏/秋/冬）师：老师最喜欢冬天，因为冬天如诗般悠扬，如画般美妙。（出示冬爷爷图片）同学们，你们看如诗如画的冬天把冬爷爷给吸引过来了，你们跟冬爷爷打打招呼吧。生：

冬爷爷好！二、创设情景，导入新课师：冬爷爷在我们开始上课之前给我们带来了一首诗歌，我们一起来聆听。1.播放《江雪》音频，让学生仔细聆听，感受冬天的美。2.师：冬天如诗如画，今天冬爷爷要给大家讲一个很美好的《冬天的故事》。（播放音乐《冬天的故事》）【设计意图：引领学生进入学习氛围，用讨论的形式

激发学生学习兴趣。学生通过诗词的意境初步感受冬天。】三、新课教唱1.师：让我们来听听冬爷爷在跟我们说什么呢？声音训练5330︱3220︱2316︱5--︱Lalalalalalalalalalala师：你们也来试试，声音轻轻的。师：你们唱的真好听，这个声音

很赞。【设计意图：从课堂一开始让学生养成轻声“高位置”的唱歌习惯，最后学生的演唱声音才能够达到教学目标中的声音要求。】1、复听歌曲（感受歌曲的拍子）。师：我们来听听冬爷爷是怎么叙述这个冬天的故事。竖起小耳朵，仔细聆听。播放音乐《冬天的故事》。2.学习知识点师：是啊，故事里的冬天很美

，把我们的音乐小伙伴都吸引来了，你们看，它来了！（课件出示四分休止符）0：同学们，大家好，我是你们的音乐朋友——四分休止符，可别把我错叫成零噢！你们经常会在读或唱的过程中遇到我，请用无声或有声的动作表现哟

！这样，会使读或唱体现一种相应的暂时停顿的音响效果。师：我是几拍子？（出示四三拍子图谱）我的强弱规律是什么？简单的节奏练习︱x0x︱︱xx0︱2、学唱歌曲【注意：咬字、吐字要清楚，一字多音的地方要唱准】（1）播放歌曲（用拍手/拍肩/拍肩）来感受三拍子音乐让学生拍三拍子来跟音乐师：你们拍的

节奏真准确，老师相信你们已经可以用（拍手/拍肩/拍肩）来感受歌曲了，老师来放音乐，你们来打拍子。（1）用拍手/拍肩/拍腿的方式来有节奏的朗读歌词师：老师为你们感到自豪，你们的节奏感特别好，我们带着三拍子的强弱规律来有感情

地读读歌词。【设计意图：熟悉歌词，复习节奏，为下面歌曲的学习铺垫。】（3）再次播放曲子，心里默默跟歌词师：你们读的特别好听，老师再来播放一遍歌曲，你们来跟着默唱歌曲，注意是在心里面唱，不唱出声音来。（4）教师分句教唱曲谱教师一句，学生一句，跟着钢琴唱歌词。（5）自己学唱第二段

歌词（6）重难点乐句单独唱师：你们觉得哪一句更能表现孩子们喜爱冬天的心情呢？【设计意图：引导学生多唱，多熟悉歌曲。】（7）跟录音唱歌完整的演唱歌曲（注意：轻声高位、有感情地演唱）四、拓展师：同学们的表现很棒！冬爷爷和老师商

量，准备举行冬天的音乐会，而且还专门请来了乐器朋友，你们看！（出示课件）小雪花————三角铁（重拍）小星星————沙锤（长音）冬爷爷————歌唱家三角铁打重拍（三拍子的第一拍）沙锤摇长音师：下面谁愿意来当小乐手，老师来分发乐器。全体学生站好准备师：音乐会开

始了！【设计意图：让学生巩固音乐，学习乐器，提高兴趣。】五、总结师：同学们，谢谢你们让老师见识了一场这么精彩而快乐的音乐会。今天的故事讲完了，你们有更加的喜欢上冬天吗？希望冬天能带给大家一丝美妙的梦。