【文档说明】音乐【人教新课标】五年级下册4《让我们荡起双桨》教案.doc，共(3)页，14.500 KB，由小喜鸽上传

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《让我们荡起双桨》教学目标1、欣赏经典旋律,并学会演奏《让我们荡起双桨》。2、能用排笛进行二声部的合奏。学情分析五年级的同学具有一定的音乐基础与音乐素养,对于《让我们荡起双桨》这首经典的少儿歌曲也比较熟悉,通过

前面的歌曲学习,这节课转为排笛演奏,让他们感受小乐器排笛也能让我们的音乐变得如此美妙。重点难点最开始的弱起的休止符及最后一句的附点节奏。教学过程第一学时教学活动活动1【导入】让我们荡起双桨一、组织教学1、师生问好。师:同学们好!生:老师好!师:欢迎大家来到李老

师的排笛课堂。2、基础练习。A:吐音及长音练习。注意,吐音要吹的轻而短。导入(图片情景导入)师:同学们,今天,李老师要给大家讲一个关于少先队员的故事,你们想听吗?师:请边欣赏图片边聆听。(放图片)故事发生在1

955年7月的一天,天气晴朗,位于北京的北海公园的蓝天碧波、绿树红墙格外明媚。著名作曲家刘炽先生和一群活泼的少先队员们来到了美丽的北海公园,少先队员们欢快的划着小船,小船儿轻轻,飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风,在刘炽先生的勾勒下,一首动人的歌曲产生了,并迅速红遍华夏大地

,传唱至今,经久不衰。这就是我们熟悉的歌曲《让我们荡起双桨》。下面,让我们一起来重温这首动人的旋律。(看视频歌曲《让我们荡起双桨》)二、《让我们荡起双桨》(一)学习第一乐段师:这首歌曲带给我们什么样的感受?生:优美的、活泼的师:通过我们的演唱可以

感受到,歌曲可以分为几个乐段?生:两个。(不同颜色底板)师:现在让我们一起来看第一段乐谱。师:我们看歌曲的排号是42拍的,哪位同学知道42拍的强弱规律?好,我们一起来边拍边读出强弱规律(出示强弱图示)。歌曲通常是从强拍开始的,但是我们看这首

歌曲是从哪个音符开始的?生:休止符师:所以歌曲是从后半拍的弱拍开始的,那这种从弱拍开始的叫弱起。这种弱起对于同学们来说是一个难点,你们有什么好的方法能把休止符唱的更准确吗?生:说说自己的方法。师:现在请大家选择你最喜爱的方法,我们用柔和的声音一起来演唱

第一乐段的乐谱。师:现在,请拿起你们的排笛,跟老师的伴奏没有声音的演奏一次。师:你们做的非常好,现在请用轻柔的声音一起来演奏第一乐段。(二)学习第二乐段师:下面我们来看第二乐段,咦,第二乐段好像和第一乐段有所不同,这里出现了几个声部?生:两个。师:那你们知道这种由两个或两个以上的声部构成的演奏

形式叫什么吗?生:合奏。师:非常棒。下面我们将分成两个声部来演唱第二乐段的旋律。首先请高声部演唱,低声部聆听。下面请低声部演唱,高声部聆听。下面让我们以来来聆听两个声部的合奏会带给我们什么不一样的感受?生:声音更加丰富,饱满。师:现在请各小组分组练习

自己的声部,请小组长负责组织。你们的练习时间为5分钟。师:老师给出音乐让学生安静下来。师:下面请高声部的同学进行演奏,请低声部的同学认真欣赏。现在请低声部的同学演奏,请高声部的同学欣赏。师:两个声部的同学演奏时,老师都发现有一个地方的节奏不太准确,也就是最后一句的附点抢拍了,现在请听老师给大家

演奏这一句。请大家一起化拍演唱这一句,再演奏。下面,让我们一起进行两个声部的合奏,合奏时,要做到声音的和谐统一。三、拓展师:为了让我们的演奏变得更加丰富,老师准备了四件打击乐,分别是碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓,你们看,那么该如何把他们加入到音乐中呢?你们看,

老师给大家做了一个示范,当然,你们也可以加入不同的节奏。好,现在,老师每个小组请一位同学来领取乐器,我们一起来试一试,其他同学仔细欣赏。小乐手们非常棒,现在请同学们拿起排笛跟我们的小乐手们一起来完整的演奏乐曲《

让我们荡起双桨》。师:既然是经典的儿歌,我相信加入你们天籁般的声音肯定会更棒,老师想请两位同学来领唱,其他同学进行第二乐段的合唱。师:最后,第一乐段请两位同学领唱,第二乐段进行打击乐的小乐手和全体同学的合

奏。四、结语同学们,今天,我们一起进行了一节生动有趣的排笛课,小小排笛,让我们在音乐中遨游,小小排笛让我们快乐无比!希望在今后,我们手上这枚小小的排笛能让我们的音乐更加美好!