【文档说明】音乐【鲁教版（五四制）】五年级下册《欣赏 鸿雁 天堂》教学设计3.doc，共(2)页，72.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计表案例名称形体舞蹈《鸿雁》案例类型音乐舞蹈课程学段1年级教学/活动目标本节课为教学展示课，通过一系列的课前热身训练，遵循教学工作的原则和逻辑，依据少年儿童的的心理及生理的发展规律构成教学法，着力培养学生的舞

蹈艺术感知力与感悟力，有效激发学习舞蹈的兴趣与快感，通过学习蒙古族的柔臂与重心的移动，训练学生们的协调度，引导学生对身体及舞蹈形态的形成认知，致力于塑造集趣味、快乐、意境、体验于一体的实用型教学课堂。学习者分析一年级的学生属于模仿力、感知力与感悟力很强的阶段，他们愿意接受新鲜的事物，并

有着自己的判断力，形体训练是非常适合小学生采用的一种运动形式。参加形体训练能使学生终身受益。形体训练除对学生身体形态的特殊锻炼价值之外，同时对学生思想意识培养、审美意识培养和艺术鉴赏能力的培养，都有明显的积极作用。教学/活动过程通过舞蹈组合达到瞬间激发心灵和情感的碰撞与表达，在高度追求优美体态时

，直接领悟自信与快乐，并提高自身的艺术修养。人的一生要有修养，包括文学修养、艺术修养、身体语言修养等，就身体语言修养而言，小学是启蒙的黄金时期，因为这是一个充满想象力、模仿力、表现力和创造力的阶段。“形未动，神先领，形已止，神不止”这一口诀

形象，准确的解释了形与神的关系。