【文档说明】音乐【辽海版】四年级下册《摇篮曲★》教学设计1.docx，共(3)页，21.690 KB，由小喜鸽上传

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《摇篮曲》教学设计教学目标：1、了解满族以及满族人民的生活习俗。2、感受《摇篮曲》的音乐特色，指导学生轻柔的语气有感情演唱歌曲。3、学习Ｘ·Ｘ的读法、唱法，在歌曲中的运用。教学重点：了解满族以及满族人民的生活习俗。教学难点：感受《摇篮曲》的音乐特色，指导学生轻

柔的语气有感情演唱歌曲。教学用具：白板、钢琴、多媒体课件、歌谱教学过程：一、创设情景，铺垫新课1、听音乐《世上只有妈妈好》进教室2、师生问好二、启发引导，学习新知1、提出问题：进教室的音乐叫什么名字？（世上只有妈妈好）2、请学生用哼鸣随教师钢琴哼唱旋律。（提示学生这首歌曲应该用什么样的情绪来

演唱？）3、再次哼唱旋律，用三角铁和碰钟为歌曲伴奏。4、讲解Ｘ·Ｘ节奏，请学生在曲谱中指出来，唱一唱。5、随琴视唱曲谱，注意唱准大附点节奏。6、有感情的演唱歌曲。三、感知音乐，导入新课：1、请学生听一段音乐，对比这段音乐和《世上只有妈妈好》的相同点。2、播放《摇篮曲》的伴奏音乐

请学生聆听感受。3、学生回答问题，教师总结：音乐特点是，节奏平稳，旋律舒缓优美。4、揭示课题：这是一首满族民歌《摇篮曲》。5、请学生聆听歌曲范唱，感受歌曲的意境并回答问题。6、教师介绍歌曲：满族民歌《摇篮

曲》也称悠悠调，在满族中流传最广。歌曲四二拍，一段体。由7个乐句组成。委婉起伏的旋律和平稳的节奏，给人以亲切而宁静、抒情又温馨之感，非常生动地表现了摇篮曲的音乐意境。7、请学生观察曲谱，找出曲谱中的大附点节奏，读一读。8、学习歌曲：（1）学生随教师的钢琴哼唱旋律（2）随琴试

唱曲谱，唱准大附点节奏。（3）学习歌词，第一段教师有感情朗读；第二段请学生朗读。讲解“把卜着”的含义：摇篮。（4）教师范唱，学生心里跟唱熟悉歌词。（5）请学生演唱歌曲。（6）提示学生用舒缓平稳的语气，有感情再次演唱歌曲。四、拓展训练，了解满族文化：教师播放

满足的幻灯片，向学生介绍满足的历史文化民俗，拓展学生的知识面。