【文档说明】音乐【辽海版】四年级上册《4. 雪花姐姐》教学设计2.doc，共(4)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-195539.html

以下为本文档部分文字说明：

《雪花姐姐》教学设计教学目标：1.让学生在学习曲谱中能掌握表现音乐形象的主干音：553166462.在歌曲学习中指导学生学会用轻巧、有弹性的声音演唱《雪花姐姐》3.结合音乐实践活动，使学生能有感情地表达音乐形象，培养学生的想象力、创造力。教学重点：歌

曲《雪花姐姐》的学习和音乐表现教学难点：1.掌握歌曲主干音，掌握休止符的节奏2.学生能有弹性而轻巧的演唱技能的培养教学准备：多媒体课件琴白纸教学过程：一、组织教学学生听歌曲《雪花姐姐》进教室，感受轻松的气氛二、歌曲教

学1.谜语导入师：叫花不是花，夏天不见它，寒风吹来时，飘落千万家。你们猜猜这是什么花？生：雪花师：你们喜欢雪花吗？2.你们看！雪花姐姐真的来了，她给我们带来了一首好听的歌曲，我们听一听吧！学生静听歌曲，从歌词中辨别歌

曲歌唱的内容师：歌曲中唱到了什么，你听出来了吗？3.师：多么勤劳多么善良的雪花姐姐呀！提起雪花，你都能想到什么？学生自由发挥想象，比如：棉花、砂糖、汤圆等（发挥学生的想象力）4.师：老师弹奏两小节旋律，你们认真听一听。教师反复弹奏：55

316646，说说这段小旋律使你想到了什么？5.你能模仿一下雪花飘落时的样子吗？（引导学生熟悉歌曲的主要旋律）6.课件出示歌篇，播放歌曲，学生边看歌篇边听歌曲，有一个完整的音乐形象。7.师：现在同学们小声读一遍歌词。一

名同学有感情读歌词。8.师：现在试着一起按照2/4拍的节奏读一读歌词，好吗？学生边打2/4拍节奏边读歌词（要求学生用轻巧而又弹性的声音去读以及休止符的准确把握）9.教师弹琴范唱，生轻声用“lu”哼唱一遍跟琴再次大声哼唱10.师：通过哼唱

同学们是不是对旋律已经熟悉了呢？我们看一下曲谱，老师用不同的色块标注了两个乐句，同学们比较一下，这两个色块有什么相同和不同之处？（1）两个乐句前两个小结是一样的（2）第一个乐句中有四分和八分休止符，第二乐句没有。11.弹奏色块部分，学生视唱曲谱，教师引导学生声

音轻巧有弹性，唱好休止符12.填入歌词演唱色块部分的两个乐句演唱曲谱后半部分，填词演唱13.完整演唱歌曲三、音乐活动师：同学们，你们盼望雪花姐姐的到来吗？让我们坐上圣诞老人的雪橇去寻找雪花姐姐吧！音乐播放《铃儿响叮当》，学生想象自己坐着雪橇来到了雪地上和老师进行

律动师：伴着美妙的歌声，转眼我们来到了雪地上，同学们你们看下雪了！课件播放动画（雪花飘落）师：雪花姐姐可真美啊!你们知道雪花姐姐是什么样子的吗？那用我们的小手把雪花姐姐变出来好吗？生：动手画或者剪出雪花姐姐的样子！师：展示各组的作品然后点评和鼓励雪花姐姐是千

变万化的，师：让我们用美妙的歌声表达对雪花姐姐的爱，和雪花姐姐在唱一次吧！生：手里拿着小雪花再次完整演唱歌曲四、课堂小结师：和雪花姐姐在一起，你们快乐吗？雪花姐姐也希望你们永远这么快乐，现在让我们和雪花姐姐告别吧。让我们骑上雪橇出发！学生跟着音乐律动离开教室