【文档说明】音乐【辽海版】三年级下册《我的家在中国》教学设计4.doc，共(2)页，22.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

学情分析：本科教育的对象是小学三级学生，他们对音乐有较高的兴趣，能够感知体验音乐的美感，能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现的能力与愿望。教学策略选择与设计：“听”在音乐课程中具体形式化为“感受与鉴赏”，是音乐学习活动的基础，并被视为培养学生音乐审美能力最

直接、最具体的有效途径。培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。教学重点：在教学中，为充分调动学生自主学习、主动参与的积极性，坚持以学生为主体的原则，引导学生通过自己的实践完成感性体验。贯穿在整个

教学之中，以“赏”激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”带“唱”，最终在歌唱中进行创作，层层深入、循序渐进。引导学生用真挚的情感表演出歌曲的意境，用自然、真实的感情演唱歌曲。培养和挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学

生的情感世界。教学过程:一、导学案，课前预习1.收集有关家乡的图片，信息。2、预习00，音阶。二、导入新课1.小鱼的家在江河，野花的家在山坡，我们有一个共同的家——中国。2.回忆00四分休止八分休止符。3.示范中，学生根据拍子拍手(四分休止符)三、反馈1.教授歌曲，强调休止符的唱法，要弹

性活泼。5.对比带与不带休止符的两种唱法，并强调休止符的重要用。四、展示汇报，交流成果。1.用自己的歌声表达了爱家乡的情感。2.小组比赛交流。3.教师小结。五、[教学反思]学生对四分音符及八分音符掌握较好。学生演唱的声音比较

柔和，感情的处理有待加强。