【文档说明】音乐【辽海版】三年级下册《卖报歌》教学设计1.doc，共(4)页，630.500 KB，由小喜鸽上传

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《卖报歌》年级：三年下课题：卖报歌课型：欣赏课教学目标：（1）通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。（2）通过聆听、演唱、吹奏口风琴、打击乐器演奏等多种手段，让学生感受歌曲中力度、速度等音

乐要素的变化。鼓励学生参与到音乐活动中，培养学生感悟美，创造美，表现美的能力。（3）通过聆听歌曲体会歌曲情感。让学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。教学重点：通过聆听歌曲体会歌曲情感，并有

感情的演唱。教学难点：歌曲中的前八后十六节奏教学准备：多媒体课件钢琴打击乐器（响板、串铃、沙锤、三角铁）.教学过程：一、导入新课1、师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）（课件播放《国歌》视频。）国歌还有一个名字是什么？（义勇军进行曲）

你们知道国歌的旋律是谁写的吗？（聂耳）2、（课件播放了解人民音乐家聂耳）二、聆听全曲1、初听《卖报歌》全曲题：歌曲中唱了些什么内容？《卖报歌》就是报童卖报时演唱的歌曲。2、节奏训练A看图谱划拍读节奏B打击乐器接龙演奏为歌曲伴奏三、介绍《卖报歌》创作

背景。讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。（课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事）四、感受歌曲旋律1、八音钟演奏《卖报歌》提问题：演奏中用到了哪些音？有什么特点？2、口风琴吹奏五声音阶3、口风琴接龙吹奏全曲4、认识前八后十六节

奏五、按节奏读歌词六、听琴学唱歌曲第一段（启发学生声音欢快、跳跃）师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）师：到了晚上

小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段七、分段聆听1、体会第二段歌词的情感（低沉、痛苦）师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速

度来演唱？学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象2、第二段歌曲情景表演3、聆听第三段感受速度变化（快、慢、快）师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、

兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音)生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。4、齐唱、分组唱，通过速度的变化，体会歌曲三段不同的情感。5、回答问题八、再次聆听全曲第一段打击乐伴奏第二段情景

表演第三段全体齐唱九、拓展“小毛头”杨碧君的晚年幸福生活学生谈感受十、课堂小结同学们，我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习了《卖报歌》，通过歌曲的聆听与演唱，深切体会到当年的小报童悲惨的童年，

今天你们坐在这宽敞明亮的教室内唱歌学习，回到家里有父母的百般疼爱，你们说你们幸福吗？（幸福）所以我们要珍惜我们现在幸福的生活，好好学习为把祖国建设的更加富强而努力读书！