【文档说明】音乐【辽海版】三年级下册《芦笛》教学设计1.doc，共(2)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《芦笛》教学设计教学过程：一、导入听音乐进教室《芦笛》师生问好。出示节奏、认识附点八分音符、再次练习。说说节奏的特点：坚定有力。二、学唱歌曲1、初听歌曲师：有一个小孩名叫安泰克的小男孩也想加入队伍，是什么声音吸引安泰克加入到队

伍当中的听。、2、介绍芦笛师：芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或茎管做成的吹奏乐器3、复听歌曲总结歌曲情绪：欢快，活泼，速度：轻快。三、学唱歌词1、那你们找找看歌谱中哪一句的节奏和我们拍击的节奏相似呢？生找并回

答第一句和第三句2、跟着老师按节奏把这两句歌词来读一读！3、师带生按节奏朗读4、按歌曲节奏跟教师学读第一段歌词。5、学唱歌词四、教唱歌曲跟琴学唱歌曲，师带生分句学唱歌词1、用la逐句跟琴模唱旋律。2、逐句填词，先自

己填，难点教授第一句处多唱几遍。师带生完整唱歌曲。3、师生接龙演唱，男女同学接龙演唱。4、测测你的小耳朵，弹奏其他调式的歌曲，请同学们听后跟唱。五、歌曲伴奏、表演师：我们知道这首歌曲是2/4拍的，它的强弱规律是强弱，现在请同学们为歌曲来伴奏，

可以拍手、拍肩；跺脚、拍腿等。师带生边唱边做动作师：哪为同学来演唱一下这首歌曲呢？生表演五、下课小结在《芦笛》中结束本课1、说说歌曲的情绪如何？歌里唱了些什么？2、再次欣赏，用律动的形式将自己对歌曲情绪的感受及段落听辨表现出来。六、总结

今天的音乐课上，老师从你们的歌声中和动作中感受到了你们和安泰克一样的欢乐，让我们在音乐声中结束我们今天的音乐课吧！