【文档说明】心理健康【闽教版】五年级上册第十课《学会赞扬别人6》教案.doc，共(3)页，36.000 KB，由小喜鸽上传

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心理健康教育教学设计漳州市玉兰学校-----宋艺婷《学会赞扬别人》教学目标：1、引导学生去寻找别人的优点，学会欣赏他人。2、指导怎样赞扬别人，感受赞扬他人的愉悦。教学重点：善于发现别人的优点，学会欣赏他人。教学难点：引导学生学会真诚地赞扬他人，掌握赞扬的技巧。教

学准备：事先了解班上同学的优点。教学流程：感受赞扬的魅力----开展赞扬他人的活动----感悟赞扬别人的方法教学课时：一课时教学过程：一、故事导入、引出课题1、故事明理:《大仲马的成功小故事》(略)2、听了这个故事，你们有什么感受？二、导入同学们，很多时候我们

会发现，在和别人交往过程中，由于懂得欣赏，赞美，往往会带给对方更多的自信和欢乐。心理学家认为：“赞美别人是人际交往的一种艺术！”那么，我们应该如何赞美别人呢？今天我们就一起来学习与人相处之道之《学会赞美

别人》。------------------板书（一）回忆录：1、在平时的生活中你是否被赞扬过？学生举例：回忆自己被赞扬的经过（时间、原因），并谈谈当时感受！（一个人之所以被赞扬，那一定是某一方面的优点或长处被人发现，这时被赞扬便有了被肯定的愉快感受！歌

德曾经说过：“最真诚的赞美是慷慨！”）2、你真诚地赞扬过别人吗？学生举例：回忆自己赞扬她（他）人的经过。你觉得她（他）开心吗？（可以从对方的神情、态度等了解。）3、小结：赞美能令心情愉悦，有句古训说得好，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，在与人交

往中，要多看别人的优点、闪光点，长处，用适合的方式表达出来，那么，人际间的愉快度将会大大的增加！（二）赞扬同学1、同学们，我们在一起相处六年之久，对彼此也很了解，现在，让我们在小组里找找好朋友身上的优点，并大声地赞美他（她）！（提出要求：与人交流时，要面向对方，并大声说出你赞扬他（她）的

原因！如：“你真棒，学习那么努力，我要向你看齐！”或是“你的字写得真漂亮，可以教教我吗？”……）2、其实每个人都有优点，想想，你平时很少注意那些同学，找一找他们身上的优点，并夸一夸他们。（老师要引导孩子要特别关注两类孩子：一是调皮的；一是比较内向或默默无闻的。）小结：同学们，如果我们平时多多

去发现别人身上的闪光点，不吝啬自己的语言，多多夸奖他们，相信他们一定会做得更好！3、在赞扬别人的过程中你有怎样的感受，把你感受最深的和大家说一说，你觉得赞扬别人要注意些什么？小结：赞美别人时，我们的心情也很开心，因为在赞美中我们会发现别人身上有很多

的优点，而且在赞美他人的过程中我们同时也会获得更多的友谊和欢乐!在赞美别人的优点时要实事求是，态度真诚热情，语言恰当自然，面带微笑，必要时还可以竖起大拇指！四、全班齐诵-----《赞扬的魅力》五、课外拓展：赞扬更多的人同学们，你们还想赞扬谁？在自制的赞扬卡中写下他们的名字和优点，送给他们

，并当面赞扬她们！