【文档说明】心理健康【闽教版】四年级上册第十三课《生活处处有合作4》教案.doc，共(5)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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《生活处处要合作》上杭实验小学温胜楠教学目标：1.了解友好合作的重要性和必要性2.体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。3.初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。教学重点：了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。教学难点：在创设的游戏中领悟互相信任

、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。教具准备：多媒体课件教学过程：一、热身小视频（观看视频《天鹅、虾和梭子鱼》）有一天，天鹅、梭子鱼和虾一起拉一车货物。天鹅想：我的家在天上，应该把货物拉到我家。于是，天鹅伸长脖子拼命往天上飞。梭子鱼想：我的家在

河里,应该往河里拉。于是，梭子鱼使劲往河里拽。虾想：我的家在池塘里，应该把货送到我家。于是,虾弓着身子往后拖。他们三个累得精疲力尽，车子却纹丝不动.这是怎么回事呢？”）师：为什么开始的时候天鹅、虾和梭子鱼没有拉动小推车呢？生1：因为它们用力的方向不一致。生2

：它们个往个的方向去拉，没有好好的协商合作。生3：没有在各自出力，各自做事像是一盘散沙一样。师：最后他们拉动小推车是因为什么原因呢？生1：通过协商交流合作之后统一往一个方向去使劲，所以小推车才被推动。师：他们三个最终可以拉动小推车就是他们协商、交流、合作之后的结果。今天我们就

一起来学习《生活处处要合作》（板书）二、联系生活认识合作1．同桌交流——合作是什么呢？师：合作就是为了一个共同的目标，大家共同努力、互相配合，把事情做好。2．小组讨论——哪里有合作？师:在平时的生活中，你有没有亲身经历过或者看到过需要合作才能完成的事情呢？（四人小组合作）

学生讨论，老师下去观看且指导。师：刚才，老师看到各小组交流得都非常热烈，真好！其实，小组交流本身就是一种非常好的合作方式。好，哪组代表先来汇报你们合作交流的成果？生1：拔河比赛就需要同学们之间相互合作齐心协力才可以赢得胜利，如果大家没有很用心的去对待这个比赛，那

么就很难在比赛中取得胜利。生2：出一份黑板报，需要擅长画画的同学来绘画，需要书法好的同学去写字，要是没有这些同学的协作那么就不会有一份好看的板报出现在班级。生3：在班级大扫除中，就得需要舍友之间相互帮

忙才能尽快的把卫生做好。小结：相信听了大家的交流，同学们都已经明白了什么是“合作”。而且更加感受到了“合作”在我们的学习、游戏、生活中无时不有、无处不在！3．合作游戏——感知合作师：现在让我们有请6位同学上台来做个游戏，体验怎么合作才更能够更好地取得成功呢？有哪些同学可以自告奋

勇的上台来呢游戏一：《背靠背》游戏规则：三人一组，背靠背坐下，将胳膊互相勾住。当老师发出“起立”的口令时，每个小组不能用手撑地板使劲往上，以最终三人都站起来为胜利注意听清要求再行动。给三位同学2分钟的时间讨论，可以试着演练

一下。哨子一响请马上停止讨论，并做好准备，如果违规，游戏失败。师：你们对他们有信心吗？你们觉得哪组会获得胜利呢？师：现在让我们来观看这一场小比赛吧！现在所有组员把手握在一起，互相鼓励一下吧，说：“我们能行的，

耶！”（游戏结束）师：同学们给台上的这几位同学鼓鼓掌，不论输赢你们都是很棒，这是一场很激动人心的比赛哦。现在我们分别来采访采访他们的感受。（1）采访失败者师：你们失败的原因是什么？你们觉得他们失败的原因是什么？生：争先恐后、没有配合好、缺少商

量和沟通让他们失败了。（2）采访成功者师：你们成功的秘诀是什么？你们觉得他们为什么能成功？生：互相商量、互相沟通、互相配合让他们成功了。小结：原来互相商量、互相沟通、互相配合对于成功合作来说，如此重要。游戏二：《折筷子》团结的力量到底有多大呢？我们来做个实验

。师：这里有一根筷子，谁能把它折断？(指一名学生动手实验)两根呢？(指一名学生动手实验)谁能把这一把筷子折断？(指几名学生动手实验)（1）学生思考：为什么一根筷子我们能很轻易地把它折断，而把十几支这样的筷子合起来，我们就很难折断呢？（2）启发

学生：如果把一根筷子比喻成一个人的力量，这十几根筷子就代表众人的力量，哪种力量容易被打败？（3）学生讨论：这个实验让你懂得了什么？师：一个人孤军奋战，力量是有限的，容易被打败。当几个人或者更多的人团结在一起，力量就是巨大的，

是不可战胜的。三、情境回放，体验合作师：通过今天的活动，你知道了什么？你今后要怎么做？你还有什么没有解决的问题吗？师：一滴水，只有汇入海洋，与浩瀚的大海融为一个集体，它才会永不干涸。在以后的生活中，我们每个人一定会运用好“合作”这把打开成功之门的钥匙，让自

己的人生更精彩！板书设计：生活处处要合作合作互相商量、互相沟通、互相配合成功未合作争先恐后、缺少商量和沟通失败