【文档说明】体育【科学版】小学六年级《小篮球运球互拍游戏》教学设计1.doc，共(4)页，49.500 KB，由小喜鸽上传

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义务教育课程标准实验教科书人教版小学体育五年级全一册课题篮球运动中的运、传结合技术动作备课时间一、课程标准1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的

习惯；3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。二、教材解析本册教材内容有：基本体操、田径类的跳远和投掷沙包实心球

、技巧与器械体操、小球类和球类游戏、韵律体操和舞蹈，体育与健康常识。水平二体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投

的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。三、目标预设1、通过本节课的学习使90%以上的学生能正确判断所学动作和错误动作

；2、通过练习使85%以上的学生能初步学会正确的技术动作，并有60%的学生能在跑的过程中正确运用，同时使学生的速度、灵敏、协调等素质得到发展；3、培养勇敢顽强、积极进取、团结协作等良好品质；4、通过启发、对比等手段

，发展学生形象思维能力和培养创造能力。四、重难点预设教学纪律，课程内容安排，教学安全，器材使用以及场地维护五、课时安排新授课第一课时六、评价方法学生相互评价小组合作评价教师系统点评七、教学设计部分（时间）教学内容练习分量组织教法个性化

修改（复备）次数时间准备部1、体育委员整队，报告人数2、师生问好，检查服装3、宣布本节课的教学内容集合组织xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx分4、安排见习生，强调安全问题5、体育委员带队围绕操场慢

跑两圈6、体育委员带队进行热身操练习7、集合整队xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（图一）徒手操1.头部运动2.肩绕环3.扩胸振臂运动4.腹背运动5.腰部运动6.体侧运动（左右）7膝绕环（向内、向外）8手脚踝腕关节基本部分

1、熟悉球性：原地向上双手抛接球腰部环绕手指左右手地滚拨球跨下左右手地滚拨球双手用手指地滚拨球给对方同学2、复习运球动作：两腿前后开立弯曲，上体稍前倾，重心在两腿之间五指自然分开，手心空出。用手指和指根以上部位控球，肘关节自然弯曲，以肘

关节为轴上下摆动，手腕下压将球控制在身体的左（右）侧。3、学生进行原地的运球练习。4、复习传球动作：手腕由内向外翻转。拇指下压，食、中二指拨球。接球动作要领：双手迎出接球，手指尖触球立即引于胸腹间，恢复基本

姿势。易犯错误及纠正方法：（1）传球时手腕翻转不够。纠正方法：要求学生传球时拇指下压。（2）传球时食指、中指拔球1、听讲队形如图：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx△要求：

1、中间两排下蹲，认真听讲，注意力及中。2、老师讲解清晰明白，声音洪亮，不要过于罗嗦，应简洁明了。练习队形如图：×××▏→→→×××▏→→→示范技术动作。讲解该动作用途及动作方法。学生练习。A．模仿练习。B．基本姿势练习。C．持球

基本姿势练习。4.教师根据学生练习情况，纠正错误动作。要求：认真观察教师动作，重视基本姿势练习。教师示范，讲解起动的用途，动作方法。不够。纠正方法：一人扶住球，一人做传球动作，练拔球。（3）传球时两肘外张。纠正方法：可让学生靠墙站立做传球模仿练习，限制其肘外张。5、结合运

球以及传球的技术动作，进行运、传球相结合的练习：同学以排位单位，第一名同学运球至对面的标志物，后换手运球回来，在规定的地点进行传球，后进行接球，最后再次进行运球回。依次类推。6、游戏：传球接力。动作要领：（1）体会身体前倾及蹬地动作。（2）起动跑的前两三

步练习。（3）完整的起动练习。纠正错误动作。要求：反应要快，蹬地迅速有力。××××××××××××★○○○○○○○○○○○○组织：学生分成人数相等的四组××××××→○○××××××→○○××××××→○○××××××→○○要求：重心降低，认真领会动作要领，积极练习结束部分1、.教师

带领学生放松全身练习：1）、甩臂运动；2）、自我拍打按摩；3）、放松下蹲。2、本课小结、讲评。3、布置归还器材。4、下课！组织：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx要求：1、全身尽量放松，调整呼吸；2、纪律严谨轻松愉快。8、教后反思：1、同

学们在练习的时候很认真，但仍然有部分的同学运球不熟练。2、部分同学的运球和传球水平很高。有几个男生的水平是非常好的。他们自觉的帮助同学。这一点很可贵。3、在练习的时候，存在着个别水平的差异性.为了更好的完成练习任务，在分组的时候注意把水平差不多的同学聚在一起，然后再分到水平较高的小组中去，这样逐

步的提高水平。