【文档说明】体育【科学版】小学六年级《第2课 技巧：有人扶持手倒立》教学设计2.doc，共(5)页，46.500 KB，由小喜鸽上传

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小学体育《有人扶持手倒立》教学设计一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，创造精神和实践能力。以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，并在课堂中对学生进行思想教育。

让学生在练习过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。二、学情分析本节课的授课对象是小学五年级学生。他们天性是喜欢玩、好奇心强、争强好胜、模仿力强、喜欢表现，但很难控制自己的行为，存在任性、娇气等的心理倾向。对竞争意识比较可望，输、赢会引起心理的变化。为此，

针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以竞争激发兴趣，营造深厚的个人竞争和团队竞争氛围。三、教学理念在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出了一个“新”字，体现了一个“改”字，

做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。让学生通过利用已学知识与技能挑战《有人扶持手倒立》的技术动作，培养学生不怕困难、勇敢坚强的精神。通过学习，让学生明白个人能力固然重要，但团队合作才是最终胜利的基础。四、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标，以及五年级学生的特点，初步

预设了本节课的教学目标：1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和个人竞争意识。2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。3、勇敢克服困难：头下脚上对一般人来说都会产生恐惧，要让学生们

在保护的情况下敢于面对困难，并建立打败困难的自信。五、教学的重点、难点重点：通过《有人扶持手倒立》技术动作的体验活动，使学生初步掌握手倒立中直臂顶肩、含胸、高提臀、维持身体平衡。难点：克服恐惧、碰见困难

勇敢面对。六、教法与学法教法：情景教学法、演示法、展示法、激励法等。学法：观察法、尝试法、游戏法、竞赛法、合作法、展示法等。七、教学过程一、准备部分：1、集合整队：（图1）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO▲（图1）2、报数、整

理着装、安排见习生。3、师生问好。4、做集中注意力游戏。5、宣布课的内容。二、热身部分：1、跟着老师蛇形慢跑：（图2）XOXXXOOOOXXXXOOOOXXXXOOOOXXXX▲OOOXXXOOOXO（图2）2、

方形热身运动：（图3）OOOOOOOOOOXOXOXOX▲OXOXOXOXOXXXXXXXXXX（图3）二、开始部分1、组织队形变换：（图4-1）(1)两列纵队变一列纵队。（图4-2）(2)一列纵队变三列纵队。（图4-3）OOXXOXOXOOXXOXOXOOXXOXOXOOXX

OXOXOOXXOXOXOOXXOXOXOOXXOXOOOXXXOXOOOXXXOOXXOXOOOXXXOXOOOXXXOOXXOXOOOXXXOXOOOXXX▲▲▲（图4-1）（图4-2）（图4-3）2、展示图板示范

图。3、教师讲解并保护，请示范生作示范动作。4、组织学生3人一小组练习。（图5）OOOOOOOOOOOOOOOOOOXXXXXXXXXXXXXXXXXX▲（图5）5、教师从旁指导，鼓励加油。三、结束部分1、整队。（

图6）2、小结。3、放松。4、宣布下课。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO▲（图6）