【文档说明】体育【科学版】小学五年级《第22课 急行跳高：跨越式跳高》教学设计1.doc，共(4)页，49.500 KB，由小喜鸽上传

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体育课教案教学重点：直腿摆动依次过竿技术的动作方法。难点：分清起跳腿和摆动腿时间第二节课型六课时内容1、跨越式跳高；2、游戏：十字接力跑目的1、初步学会跨越式跳高直腿摆动过竿技术的动作方法。2、激发学生对体育的兴趣，培养学生主动参与体育锻炼的习惯。3、培养学生的观

察力、探究力、表现力、创新力、发展学生的协调性、灵敏性和弹跳能力。培养学生合作意识和团队精神，学会合作。顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。安排见习生2、宣布课的内容

和任务。二、准备活动：1、队列：立正、稍息、集合、解散。2、变向跑3、专项准备活动。组织：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○◎同上队列四列横队。原地单脚跳原地双脚跳1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、讲解队列练习的要求。4、师生一同练习。1、学生站四列横队。2

、学生认真听讲，注意关查。3、听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节。11210小基本部分一、跨越式跳高1.听口令练习，体验原地两腿摆动练习2.上一步起跳直腿摆动跨越练习二、教师示范上三步起跳动作三、学生练习组织：同上队列分成四队，在组长带领下练习1、教师讲解动作方法和要求。

（单脚起跳向上跳）2、教师做完整正确的示范。提出要求。2、教师个别指导。3、上三步跨越一定高度橡皮筋1、学生认真练习2、学生集体练习。3、学生分组练习。4、学生互相观察，互相帮助4X818中顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强基本部分四、

评价与纠错五、再练习六、游戏：十字接力跑组织：同上队列四列纵队。3、找学生展示，学生评价，教师归纳，指出问题4、根据存在问题改进练习1、学生认真听讲要求。2、学生练习。4、分组练习。1、发展跑跳、支撑和平衡能力，使学生反应

敏捷，动作协调。2、感受运动乐趣的同时，提高身体素质。2/38中结束部分一、放松；二、小结；三、下课组织：1、教师总结本次课的情况。2、下课。1、认真听讲情绪饱满。2、下课。14小场地设计教学回顾五年级跨越式跳高教学设计指导思想：本课以新课程标准为依据

，坚持贯彻健康第一的指导思想，力争在教学中发挥学生的在主体地位，关注个体差异的需求，确保学生全面受益，注重学生兴趣的培养和能力的发展，发展学生个性，教会学生学习方法和锻炼身体的技能，真正促进学生的身心健康，为终身体育奠定良好的基础，以学生的身心发展为中心，给学生一个充分的实践、思考

、创造和学习的空间，运用自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中活动参与体育活动的乐趣。培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。教材分析：本课教

学内容是水平三五年级跨越式跳高教材的助跑和起跳技术。跨越式跳高是小学体育教学的基本项目之一，也是小学阶段的重要内容，教学中占有十分重要的地位。同样也深受学生的喜爱，使学生展示自我，挑战极限，满足身心的一项趣味性极强的运动项目。其动作结构可分为助跑、起跳、腾空过竿和落地四个部分，这四个部分是相互

联系的有机整体，不能截然分开。从技术上分析，助跑与起跳是关键，对于小学五年级学生，起跳的教学尤为重要。本课时是第2课时，是以学生在以第一节课学习中掌握的各种跳跃能力为基础，改进起跳技术。根据小学体育课程标准和学生的实际情况，选择跨越

式跳高进行教学，有助于学生掌握助跑、起跳的技术及正确方法。增强学生的下肢力量，提高弹跳能力，发展身体的协调性，提高学生的灵敏性等身体素质有积极意义，更有利于培养学生勇敢、顽强和相互合作精神。学情分析：五

年级学生具有了一定的跳跃能力。他们善于模仿，对新生事物接受能力强，对跳高项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。但是，小学生注意力不易长时间集中，学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还不完善,动作的难度和强度不要过大,以免影响学生的健

康在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤害事故。教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。对在练习中出现的自卑心理,挫

折心理等要正确引导和鼓励。提高他们的学习兴趣，精讲多练，充分发挥体育骨干的作用主要采用分组练习。发挥学生的主动性。激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。这节课教学重点：直腿摆动依次

过竿技术的动作方法。难点是：完成动作时身体各部分的协调配合。预设效果：学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。能够较连贯的完成跨越式跳高的助跑-起跳-动作要领，对在课上表现较好的同学教师可以引导这部分学生进行过竿—落地的完整动作练习。

调动学生的积极性。为下节课的学习奠定了良好的基础。本课特点：1.教学手段多样化为达到教学目的，本课在设计中充分运用游戏、音乐等形象直观形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣

和积极性。2.注重营造学习氛围在教学的全过程中，师生互动，注重营造和谐愉快的课堂氛围，是学生在欢乐轻松的气氛中学习知识、掌握技能，达到寓教于乐的目的。3.不断创新和拓展根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的

潜质，努力探索，不断进取。课后反思1.知识点没讲到：有力腿做起跳腿、起跳时应由后脚跟过渡到前脚掌。2.教学过程中，小组活动组内互相帮助、互相指导稍有欠缺。可以这样做：教师示范保护，然后一学生跳完保护监督下一名学生完成动作，互相纠错，共同进步，以点到面。3.练习过程中，教师讲完动作要领，找单个

同学来说一说，多给学生表现的机会。4.注重特长生的培养。