【文档说明】体育【科学版】小学五年级《第2课 武术：弓步冲拳、马步架打》教学设计3.doc，共(5)页，70.000 KB，由小喜鸽上传

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五步拳（弓步冲拳，弹踢冲拳，马步架打）教学设计一、指导思想：本课以依据新课标的要求，通过教师引导，学生体验，在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一为指导思想。对于义务教育阶段小学生来说，更要关注

其运动的快感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。二、学情分析小学五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生

往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容。本次课选择传统的武术五步拳的前三个动作组合作

为本次课的教学内容。它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求。本次课是武术学习的起始课。考虑到学生的基本情况，本课以基本手型和基本步型为基础，通过五步拳的学练，使学

生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。授课年级：五年级周次：第10周课时：1课时教学内容1.基本动作练习。2.五步拳（弓步冲拳，弹踢冲拳，马步架打）。教学目标认知目标：通过主题式情

境教学，创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣。。技能目标：指导学生练习武术的基本动作和自学五步拳，帮助学生掌握自学方法，提高自学能力，使85%以上的学生基本掌握五步拳的动作技术。情感目标：克服武术练习中怕苦、怕累的思想，培养学生在学习中自主学习、乐于合作的精神。教学重点五

步拳动作的规范性教学难点培养学生的自学能力场地、器材准备：音响一个，操场教学内容课的内容教师活动学生活动场地、队列安排图解练习次数时间准备部分一．课堂常规1．体育委员集合整队，报告人数2．师生问好3．宣

布课的内容、目标、提出课堂要求口令：正确、哄亮1．集合：快、静、齐。2．队伍整齐，精神饱满。12热身部分1、歌曲《中国功夫》引入本课。2、障碍跑绕圈慢跑，跑动过程中听教师口令，当教师说“上”的时候，学生向上跳一下，口令“下”时，向下跳，“左”“右”规则同上。学生熟悉动作后加大难度，

做与口令相反方向的动作。3专门性关节活动操教师指挥；口令示范讲解织：四列横队1、学生听口令站队2、学生听口令做动作3、要求：动作整齐一致8基本（20分钟）一．武术基本动作练习1．拳、掌2．弓步、马步二．五步拳1．学生学定势动作2．学习五步拳1．教师整体动作示范

2．示范、讲解，教师领做3．巡视各组，指导学生练习4．教师提示学生练习，1．分组，宣布任务。1．认真听、看教师示范2．在教师的带领下认真练习1．按教师安排，到规定的场地练习2．听教师口令、集体展示自学的成果。1．认真听、看教师示范。并步抱拳弓步冲拳部分3．分组学练五步拳前三个动作组合4．学生展

示5．集体练习三、游戏比赛开火车学生成四列纵队（男女各两列，人数相等）前一个人一手搬着后一人的一条腿，后一人一手搭在前一人肩膀上，单腿跳跃。一纵队为一组，小组2．巡回各组，指导学生练习、发现和纠正错误及时点评。教师口令学生、提示教师观察指导自由结合到规定的场地练习1学生

自愿进行展示2．认真观看同学表演。1．在教师的口令下认真练习2．总结心得体会要求团结协作，努力奋进，克服困难全班分散队形弹踢冲拳马步架掌最后一人先跳过终点的为获胜队。（7分钟）结束部分1、整理放松跟随放松的音乐，进行各关节、肌肉的拉伸2、小结、下课教师领做教师口令

在教师的带领下认真放松全班四列横队13运动负荷：110次/分左右全课练习密度：40％——45％基本部分练习密度：40%心理负荷：良好教学后记因为在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析

，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，学生才能达到本课制定的教学目标，学生才能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。