【文档说明】体育【科学版】小学四年级《投掷：合作抛掷不同形状的物体》正面投掷软式标枪教学指导思想素材.docx，共(1)页，14.312 KB，由小喜鸽上传

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正面投掷软式标枪教学指导思想本课根据体育新课程标准的精神和理念，始终以“健康第一”为指导思想，同时坚持教师为主导，学生为主体的思路。在教学过程中，通过改变教学策略和学生的学习方式，在游戏过程中、在互帮互学的热身激趣中，充分发展学生的身体、心理以及社会适应等

能力的综合素质，营造一种积极向上，欢快而愉悦的课堂环境，使学生在体育课堂上体会到成功的乐趣，加深对体育课的热爱。一、教材分析软式标枪是一种新型趣味的体育投掷器材。适当的练习软式标枪投掷能增进人的爆发力和全身协调性，在体育教学中占有举足轻重的作用。然而，软式标枪的教学也被学生和

教师认为是比较乏味、枯燥的教学内容，学生学起来感到机械，练起来又比较的辛苦。如何才能激发学生的兴趣和调动学生的学习积极性就是成为本堂课教学关键。因此，在本课的设计中用游戏引导学生，用“海底隧道、青藏铁路”、“打豆腐”和“抱西瓜”等一系列的情景游戏来取代枯燥烦闷的投掷力量

练习，从而更好的完成软式标枪的教学内容。同时，软式标枪的投掷是一个很复杂的技术过程，在充分考虑教材的基础上我把软式标枪分为技术动作的的学习（课时一），蹬地发力上步∕跳步投掷（课时二）两个部分，本课就是以学习技术动作为主的（课时一）。二、学情分析本次授课

的对象是小学五年级的学生，正处于水平三阶段，他们在心理上更加注意教师和学生对自己的态度，团队意识逐渐加强，对集体性的游戏项目产生浓厚的兴趣，通过在类似“海底隧道、青藏铁路”的集体游戏项目的练习证明自我，达到增强学生自信，

也更好的融入到集体中。同时他们的生活条件较好，受到父母的关爱比较多，没吃过苦让他们在学习软式标枪的时候更加显得怕脏、怕重，本课在教学设计上充分运用循序渐进的诱导试学习，让学生在不知不觉中掌握一系列的软式标枪学习任务。