【文档说明】体育【科学版】小学四年级《第11课 体操器械练习：跳上跪撑跪跳下》教学设计1.doc，共(2)页，71.500 KB，由小喜鸽上传

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水平二（四年级）《跳上成跪撑跪跳下》教学设计说明一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》为依据，结合四年级学生的身心健康发展特点及认知规律而设计。在本课教学中，力求发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位，遵循教学的循序渐进的原则，使学生克服恐惧心理，并在安全.活泼.有

趣的环境中学习，使孩子们体验到体育带来的快乐，并培养他们不怕困难的意志品质。二、教学背景分析（一）教材分析支撑跳跃是一项技术性很强的教材，对发展学生的身体协调性和灵敏性都有很大的促进作用。从教材的分析看，这项内容对于小学四年级的学生无论从技术上和心理上都有一定

的难度。但在实际的教学中，通过各种引导和示范法等教学方法，抓住本课的重难点，循序渐进予以逐步突破，从而顺利地完成了教学任务。在学生练习中，摆脱了心理对跳上成跪撑跪跳下的畏惧，使身心都同时得到了锻炼。跳上成跪撑跪跳下单元教

学计划：共6课次，本课是第二课次，第一课次：初步掌握助跑踏跳相结合的技术，能初步完成顶肩提臀动作，第二课次：掌握跳上成跪撑动作，第三课次：掌握跪跳下动作，第四课次：初步掌握跳上成跪撑跪跳下完整动作，第五课次

：能够较为熟练的独立完成动作，第六课次：跳上成跪撑跪跳下（考核）。（二）学情分析四年级学生身体素质一般，学生特点是注意力易分散。理解能力较好，活泼热情，协调性和灵敏性一般。针对学生这些特点，教学形式要不断变换，激发学生

的学习热情，让学生在玩中学，在趣中练，释放自己的快乐体验。三、教学设计思路本课教学内容跳上成跪撑跪跳下是新授内容，教学内容对于四年级的的学生来说有一定的难度，尤其是学生正处于好动、注意力不集中的身心发展阶段，为了避免不必要的受伤，以及提高学生的注意

力和学习兴趣。本课主要采用循序渐进的教学方法，首先让学生自己尝试跳上跳箱，遇到困难，自己想办法解决，当学生无法解决时，引出本课的重难点，学习解决方法，再次挑战跳箱，并根据自己的能力不断的挑战自我，很好的突破了本课的教学难点。而且不管是准备部分、突破

教学重难点、辅助教材、放松使用的器材都是小垫子与跳箱，遵循了一物多用的原则。《跳上成跪撑跪跳下》课时教学计划任教年级：四年级人数：40人教学内容1.跳上成跪撑跪跳下(5----2)：跳上成跪撑2.游戏

：翻山越岭教学目标通过跳上成跪撑跪跳下中跳上成跪撑的学与练，初步掌握跳上成跪撑跪跳下提臀收腹屈膝前送的技术动作，发展学生的支撑跳跃能力，提高身体协调性，消除学生的恐惧心理，形成良好的合作与竞争意识。课的结构内容要点与要求实施过程及提示时间准备部分一、课堂常规要求：

集合快静齐二、.队列练习：原地三面转法三、快乐踏板操要求：节奏清晰.动作连贯1.体育委员整队集合，师生问好并强调安全，安排见习生。2.教师宣布本课内容和要求。3.教师口令指挥，学生集体队列练习。4.播放音乐，教师领做，学

生模仿。5.教师小结练习。6′基本部分四、跳上成跪撑跪跳下：跳上成跪撑动作要领：助跑，双脚踏跳，两手支撑横放跳箱（与肩同宽），提臀收腹，压膝前送成跪撑。重点：提臀收腹难点：压膝前送1.学生两人一组复习助跑起跳与直臂支撑2.教

师讲解示范跳上成跪撑箱面上动作，学生静态模仿动作3.学生两人一组动态模仿动作4.教师讲解示范保护与帮助的方法5.学生自由体验跳上成跪撑的动作6.发现问题（提示：学生遇到困难），自主尝试解决问题，教师小结7.辅助性练习：收腹跳.膝关节射门8.教师讲解并示范跳上成跪撑

跪跳下的动作要领9.学生分组进行跳上成跪撑的练习，教师巡视10.按个人能力选择适宜的高度进行挑战11.师生小结评价24′五、游戏：翻山越岭（方法略）要求：注意安全.遵守游戏规则课课练：收腹跳1.教师讲解游戏方法.要求及规则并示范。2.学生自由分组

尝试游戏。3.教师组织学生进行游戏比赛，强调学生注意安全。4.教师宣布比赛结果并进行小结。5.教师组织学生进行收腹跳练习。7′结束部分六、放松与小结1.身心放松2.课后小结1.教师讲解放松要求。2.学生分组自由创造造型3.教师小结，布置收还器材，宣布下

课。3′场地器材跳箱.垫子预计生理负荷平均心率110-----120次/分练习密度35%----38%预计出现问题及处理方法：在尝试跳上跳箱的练习时，可能会有学生出现跳不上去或脚背不能着垫的现象，课堂上教师可采取收腹跳和膝关节射门两个辅助练习，如有必要降低难度，多鼓励学生。