【文档说明】体育【科学版】小学三年级《第3课 小足球：颠球》教学设计2.docx，共(7)页，45.479 KB，由小喜鸽上传

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《脚背正面颠球》教学设计一、教材依据：科学2011课标版体育与健康三年级（下）二、设计思想：本课以全面推进素质教育为目标，以“学生健康为第一”的指导思想，营造轻松、愉悦的课堂氛围，突出学生主体地位与教师主导

作用，关注学生的个体差异。通过教师的引导，使学生积极的处于想学，乐学的状态中。充分激发学生对小足球进行体育锻炼的兴趣，发展学生的力量、灵敏、协调性等身体素质，培养与他人合作，勇敢积极向上的精神品质。三、教材分析：熟悉球性是学生体验足球的开始。通过脚背正面颠球的练习，可以达到建立球感、熟悉球性的目的

，也是学习其他各足球基本技术的基础，有助于技术技能的形成。经常练习，不仅能够发展学生下肢力量、腰腹力量，提高身体协调性，对培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、互相帮助、协调配合等良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质方面也具有显著作用。四、学情分析：三年级

学生正处在生长发育时期，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，但其他方面也要兼顾。他们的学习习惯正在逐步养成，团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位

。五、教学目标和重、难点：1．让学生了解脚背正面颠球的动作要领，使80%以上的学生掌握技术动作。2．发展学生的下肢力量，增强身体机能，提高身体的力量性与协调性。3、培养学生积极参与体育活动的良好习惯，勇敢顽

强、团结协作的良好品质。养成注意安全的意识。重点：脚触球部位。难点：重心的调整和控制。六、教学方法和手段：本课根据新课程标准要求，以“健康第一”为指导思想，结合学生年龄特点、认知水平、设计安排各环节内容。课堂中主要通过自主学习、讲解示范、无球练习、有球练习、颠球比多等教学环节，引导学生从自

主学习到集体学习、从无球练习到有球练习，使学生循序渐进体验脚背正面颠球的动作方法，通过自主练习，合作练习、集体练习等形式充分发挥学生的主体作用，顺利完成本课教学目标，促进学生身心健康发展。七、教学策略：为了让学生体会到颠球的乐趣，使颠球的教学更有效果，我在教学中

采用了以下一些手段。1.时间短。每次采用一种教法对学生进行颠球练习时间都不长。因为颠球本来就是一项挑战自己的运动，如果练习时间长了，学生就会失去挑战的勇气和信心。2.组合赛。教学中把学生分成几个小组，在比赛中把组内每个学生的颠球个数相加，颠球最多的小组将得到奖励。小组内的每位同学都

会为了胜利尽力颠最多的球。之后的个人赛，每个同学也会为了荣誉而尽全力。八、活动过程：一、准备部分：激发兴趣1、开课常规。师：宣布本节课内容。生：体育委员整队报告人数，师生问好。2、足球韵律操。师：音乐伴奏，

教师引导并领做。生：精神饱满的随音乐做。3、拉伸活动。师：口令指挥并领做。生：听口令做动作。4、大腿颠球比赛。师：讲解比赛规则并组织比赛。生：积极参与比赛。要求:学生精神饱满，课堂气氛活跃。设计意图：通过足球韵律操和拉伸练习，调动学生上好本课的欲望，激发

学生学习兴趣，同时也起到热身效果，为后续的教学打下坚实的基础。二、基本部分：掌握技能1、学习脚背正面颠球。（1）师：引导学生通过ipad观看课件自主学习。生：观看课件自学并小组合作学习。（2）师：讲解示范技术动作并介绍脚的部位。生：认真观看。（3）师：口令指挥学生做小腿的弹踢练习。生：随口

令做小腿弹踢练习。（4）师：组织学生手持球网的颠球练习并指导。生：自己手持球网的颠球练习。（5）师：指导学生两人合作练习，一人持球网一人颠球。生：两人一组，一人持球网，一人颠球练习。（6）师：组织学生踢接式颠球练习。生：自由的踢接式颠

球练习。（7）师：组织学生落地式颠球练习。生：自由的落地式颠球练习。（8）师：鼓励学生做脚背正面颠球练习。生：完整的脚背正面颠球练习。（9）师：找做得好的学生示范。总结动作重、难点。生：优生展示。（10）师：继续组织学生做脚背正面颠

球练习，并结合ipad巡回指导。生：巩固、提高颠球动作。2、脚背正面颠球比多。师：讲解颠球比多游戏规则并组织游戏。生:热情高涨的参加颠球比多。要求：认真练习，踊跃回答，听从指挥，动作一致，克服困难，注意安全。设计意图：通过自主学习和小组合作学习，既能提高学生发现问题和解决问题的能力，还能培养互

帮互助的学习态度。从无球练习到有球练习，遵循了循序渐进的原则，有利于学生掌握正确的技术动作。同时教学中教师反复强调安全性，加强了学生安全意识，避免伤害事故发生。三、基本部分：拓展能力游戏活动：越过障碍。（1）师：讲解游戏规则生：认真听讲。（2）师：组织游戏生：积极参与比赛

。要求：注意安全，动作合理。计意意图：单纯的脚背正面颠球练习，学生的身体素质提高是有限的，通过游戏这一环节，弥补了上述不足，使学生身体素质得到发展，集体荣誉感得到加强。也使本节课的运动量符合了要求。四、结束部分：恢复身心1、师:

组织放松活动。生：放松身心。2、师：总结本课。生：认真聆听。3、师：宣布下课。生：送回器材。要求：充分放松，恢复身心。设计意图:通过放松操，使学生从充实的学习中尽快平复下来，身心得到恢复，消除疲劳。而总结本课对学生取得的进步给予肯定，遇到的困难给予鼓励，增强了自信

心，对以后的体育课充满了期盼。八：教学资源与工具设计：1、足球25个2、小栏架12个3敏捷梯4个4、标志桶4个5、标志盘16个6、标志杆4根7、平板电脑4台8、音响1台备注：其中10′55″、26′58″、2

7′08″、27′21″、27′45″、28′、28′39”、28′49″处采用了IPAD信息化教学手段。小学（三年级）体育与健康《脚背正面颠球》教案教学对象三年二班人数24课次2—2教材内容1、脚背正面颠球2、游戏：越过障碍重点脚触球

部位难点重心的调整和控制教学目标1．让学生了解脚背正面颠球的动作要领，使80%以上的学生掌握技术动作。2．发展学生的下肢力量，增强身体机能，提高身体的力量性与协调性。3、培养学生积极参与体育活动的良好习惯，勇敢顽强

、团结协作的良好品质。养成注意安全的意识。课的部分课的内容教师活动学生活动组织队形与要求练习时间次数强度激发兴趣9分钟1、开课常规2、足球韵律操3、拉伸活动4、大腿颠球比赛1、师生问好。2、音乐伴奏，教师引导并领做。3、口令指挥并领做。

4、讲解比赛规则并组织比赛。1、体育委员整队报告人数。2、精神饱满的随音乐做。3、听口令做动作。4、积极参与比赛☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆要求:学生精神饱满，课堂气氛活跃。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆1′5′1′2′121小中掌握技能25分钟掌握技能1、学习脚背正面颠球。动作要领：当球下落时，颠球腿以膝关节为轴，大腿带动小腿，踝关节紧张、脚尖微翘，用脚背正面击球的底部，将球向上颠起，两脚交替进行，颠球时发力均匀。重点：脚触球部位。难点：重心的调整和控制。2、脚背正

面颠球比多。1、引导学生通过ipad观看课件自主学习2、讲解示范技术动作并介绍脚的部位。3、口令指挥学生做小腿的弹踢练习。4、组织学生手持球网的个人颠球练习并指导。5、指导学生两人合作练习，一人持球网一人颠球。

6、组织学生踢接式颠球练习。7、组织学生落地式颠球练习。8、鼓励学生做脚背正面颠球练习。9、找做得好的学生示范。总结动作重、难点。10、继续组织学生做脚背颠球练习，并结合ipad巡回指导。讲解颠球比多规则并组织比赛。1、观看课件自学并小组合

作学习。2、认真观看。3、随口令做小腿弹踢练习。4、自己手持球网的颠球练习。5、两人一组，一人持球网一人颠球练习。6、自由的踢接式颠球练习。7、自由的落地式颠球练习。8、完整的脚背正面颠球练习。9、优生展示。10、巩固、提高颠球动

作。热情高涨的参加颠球比多。组织：要求：认真练习。要求：踊跃回答，听从指挥，动作一致，克服困难，注意安全。组织：要求：遵守比赛规则，气氛热烈。20′5′1多次多次多次2中大中大中拓展能力3分钟3、游戏：越过障碍1、讲解游戏规则。游戏规则：将学生分成四组，每组同学依次双脚跳过栏架、脚背

正面颠球、双脚分合跳、绕过障碍物跑回，先完成的组获胜。2、组织游戏。1、认真听讲。2、积极参与比赛。组织：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆要求：注意安全，动作合理。3′1中恢复身心3分钟1、放松活动。2、总结本课。3、宣布下课

。1、组织放松练习。2、小结本课。3、宣布下课。1、放松身心。2、认真聆听。3、送回器材。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆要求：充分放松，恢复身心。3′1小场地器材1、足球25个2、小栏架12个3、敏

捷梯4个4、标志桶4个5、标志盘16个6、标志杆4根7、平板电脑4台8、音响1台负荷预计练习密度：50%±5平均心率：120±5/分钟课后反思本节课的教学内容是脚背正面颠球，各个环节衔接紧凑，整堂课比较

流畅，教学中遵循着由易到难，循序渐进的原则，基本达到预期目标。存在问题及改进措施：1、部分同学腿抬得太高。在以后练习中体会动作方法与要领，然后用慢动作反复练习。2、屈髋直腿颠球。多做无球的小腿弹踢练习。