【文档说明】体育【科学版】小学二年级《第25课 跳跃：立定跳远》教学设计1.docx，共(2)页，17.871 KB，由小喜鸽上传

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《立定跳远》教学设计一、指导思想小学体育科学版二年级跳跃，本单元教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学

生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。二、教学目标1、认知目标：通过教师的讲解示范，使学生领会技术动作。在思想上认识到自身不足，在练习时，加以注意改进

。2、能力目标：通过练习，更好的改进提高立定跳远的动作质量。3、情感目标：通过讲练结合，让学生们即能用心去理解，又能通过锻炼去提高。从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。三、教材分析跳跃教材是进一步发展低年级学生身

体基本活动能力的重要教学内容，对于发展学生的跳跃动作，提高力量、灵活性和协调性等体能，培养学生不怕困难、积极进取、勇敢果断等意志品质，具有积极的促进作用。四、学情分析由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性

差异差等原因使学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，

在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。五、教学重点、难点：重点：弹性屈伸与快速有力起跳相结合。难点：上下肢体动作协调配合。六、教法、学法分析：教法：引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等。学法：让学生

通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标。七、教学过程：一、导入新课1、组织学生成四列行队××××××××××××××××××××××××××××◎2、学生报数，教师掌握出、缺席人数。3、师生问好。4、教师宣布本课学习内容及要求。5

、组织学生做小游戏：模仿动物的跳。（1）兔跳（2）袋鼠跳（3）青蛙跳设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍

的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。二、学习新知（一）立定跳远1、通过老师的示范动作向学生讲授立定跳远的动作要领。（动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两

脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身体在空中保持展体动作尽量向前飘，落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。）2、学生原地练习，体会立定跳远的动作要领，教师巡回指导。3、学生分组练习，教师纠正错误动作，并找几名学生到前面

做示范动作。4、全班统一练习立定跳远动作，教师发现问题，及时纠正。设计意图：教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自

练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，讨论指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作。并且通过及时的评价使学

生最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。（二）游戏————迎面拍手接力1、教师讲解游戏方法及规则。2、把学生分成人数相等的四组。3、学生游戏开始。（教师做巡回指导）4、教师评价鼓励，请获胜队介绍经验。5、游戏

结束，教师总结游戏情况。设计意图：一节好的体育课最重要的是要注重学生身体全面协调发展，所以在经过较强度下肢运动后，在安排一个促进学生机体全面发展的游戏，不仅使学生得到全面协调发展，还能激发学生学习兴趣。三、整理放松1、学生随着音乐做放松活动。2、教师总结本课学习情况。3、师生再见。设计意图：在最后

听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习。