【文档说明】体育【科学版】小学一年级《第33课 攀爬：爬体操凳》教学设计1.doc，共(4)页，6.192 MB，由小喜鸽上传

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《攀爬——爬体操凳》教学设计一、指导思想与理论依据本课以“健康第一”为指导思想，情景导入激发学生的学习兴趣，提高学生对攀爬这项运动的能力为目标进行教学设计。在教学过程中依据《体育课程标准》的基本理念，遵循循序渐进的原则，根据学生的生理和心理特点，尊重学生的个体差异，力求每个

孩子都在原有基础上增加知识与提高能力，满足心理需求。二、教学内容本课选自科学出版社《体育与健康教师用书》水平一一年级《攀爬：爬体操凳》单元教学第一课时。三、教材分析本节课的内容是水平一攀爬章节的第一课时，爬体操凳，攀登与爬越也是日常生活中的实用性技能，具有很

大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的攀爬教材，选择了一些简单的、实用性较强的爬行，爬越和攀登动作，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。进一步提高基本

活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。四、学情分析一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，但是对体育活

动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣。五、设计意图：本课围绕《小蚂蚁闯世界》为主线，蚂蚁们知道世界之大，我们虽小，但也想出去闯一闯，看

一看。通过大象鳄鱼朋友教授同异侧手脚爬行动作，爬过大草地，闯过独木桥，攀越高峰，来到蒙古大草原，跳起欢快的蒙古舞蹈。课中让学生扮演小蚂蚁模仿大象鳄鱼的爬行的姿态，在扮演角色的过程中，自然渗透攀爬的练习，让孩子在不知不觉中，在玩中学习运动技能，克服心理恐惧。通过观察和自己体验，

相互欣赏、竞争、鼓励，体会团队合作带来的乐趣。六、学习目标1.初步学习爬体操凳的方法，提高学生灵巧、协调素质和平衡能力。2.能掌握爬行动作，通过练习，使上下肢协调配合手脚依次交替向前爬行。3.在活动中，通过观察和自己体验，

相互欣赏、竞争、鼓励，体会团队合作带来的乐趣。七、教学重、难点重点：同侧手脚和异侧手脚交替向前爬行难点：控制身体平衡、上下肢协调配合八、教法本科采用讲解示范法、导入法、正误对比教学法、游戏教学法、分组学练等教学方法。

九、学法：观察法、模仿练习法、自主探究法、合作学练法、目标评价法等十、教学流程（见教案）课题攀爬——爬体操凳水平目标水平一学习目标1.初步学习爬体操凳的方法，提高学生灵巧、协调素质和平衡能力。2.能掌握爬行动作，

通过练习，使上下肢协调配合手脚依次交替向前爬行。3.在活动中，通过观察和自己体验，相互欣赏、竞争、鼓励，体会团队合作带来的乐趣。学习内容1.爬行：手脚同侧、异侧爬行2.游戏：我能行重点同侧手脚和异侧手脚交

替向前爬行难点控制身体平衡、上下肢协调配合教学流程学习内容教师活动学生活动教学要求组织队形次数时间强度准备部分8′一、课堂常规1.教师整队2.师生问好3.宣布本课内容和要求二、准备活动1.队列练习：原地三面转法、原地踏步2.韵律热身游戏“小蚂蚁”

1.检查人数2.师生问好3.宣布本课学习内容4.安排见习生活动1.语言渲染教学情境，口令指挥学生队列练习2.带领学生桌热身游戏1.集队2.师生问好3.认真听讲，明确本课学习内容4.见习生活动1.听教师口令指挥练习2.模仿老师的动作。精神饱满充满激情集中精力快速反应积极模仿四列横队1次1次1分3分

小小基本部分28’三、攀爬：1.蚂蚁学本领学习手脚异侧爬行与同侧爬行的动作重点：手脚交替向前爬行难点：控制身体平衡，区分同侧手脚与异侧手脚爬行不同1.教师语言导入大象来教本领，教师讲解示范同侧手脚爬行的方法。2.小队长

带领队员们积极练习。3.小队长评价，学得像的小蚂蚁展示。4．再次组织学生分组尝试练习，要求更快一些，教师巡视指导，关注个体差异。5.学生代表展示，引导学生观摩动作6.组织学生继续练习7.教师展示异侧手脚爬行动作，并请学生说出动作的不同之处。8.引导学生分组练习，巡视指

导，辅导动作9.学生展示，引导学生观察手脚同侧行走的方法1.认真仔细观察老师的示范动作。2.积极跟着小队长练习。3.认真听讲，注意动作要领。4.分组再次练习，给自己提高要求，爬的更加快一些。5.观摩动作，区分正误。6.认真练习体验动作。7.认真观察老师的示范动作

，发现不同之处。8.积极练习，体验成功。9.认真观察，积极认真观察积极尝试积极学练挑战伙伴正确评价4~6次4~6次4~64~15秒15秒15秒15秒中中中中基本部分28’10.组织学生再练习，巡视指导，个别纠错。11.小队长评价，这一轮练习中哪种蚂蚁学得最像。动脑思

考10.分组练习，体验同侧爬行和异侧爬行的不同感受。自我鼓励积极练习6次2.蚂蚁闯独木桥学习手脚异侧爬行与同侧爬行的动作重点：手脚依次交替向前爬行难点：控制身体平衡，爬的稳1.教师语言导入过独木桥时的危险

，引导学生稳稳地安全通过。2.请小小队长评价，选爬的稳的小蚂蚁展示。3.语言引导学生还可以用我们学过的哪种方法进行手脚交替向前爬行，教师巡回指导，关注个别差异。4.引导小队长保护与帮助。5.请学生展示两种不同

的爬行方法。6.教师提出要求，爬的又快又稳，继续组织练习。7.《暴风雨》音乐导入，引导学生在暴风雨的情况下快速闯过独木桥。1.积极尝试，不怕危险努力爬过独木桥。2.乐于展示自我。3.体验在独木桥上同侧或异侧手脚交替向前爬行。

4.积极练习体验过程。5.乐于展示。6.积极练习，提出要求，爬的又快又稳。7.想象在狂风暴雨的情况下快速通过独木桥。大胆挑战乐于尝试努力完成遵守规则积极参与敢于挑战4~5次4~5次4~5次2~3次30秒30秒30秒30秒

中中中中3.蚂蚁翻越高山重点：克服心理恐惧。难点：保持身体平衡1.组织一名学生展示翻越高山。2.在小队长的保护与帮助下自主练习。3.评议学生的动作特点和学习表现。4.再次练习。1.大胆展示，克服恐惧。2在队长的带领下自主练习。3.讲讲自己是用什么方法翻越高山，对自己的表现满意。4.大胆练

习，克服困难。大胆挑战乐于尝试积极参与敢于挑战4~6次4~6次20秒20秒中中4.游戏：我能行1.组织学生合作搬运器材。2.讲解游戏方法，尝试练习,能稳稳地爬过。3.提出要求，确保自己的小团队都能顺利通过。4．组织比赛。1.团结合作搬运器材。2.认真听讲，明确游戏方法和规则。3.分组

尝试游戏4.分组进行游戏团结合作敢于挑战1次1次1次1次1分钟40秒40秒40秒中大大大整理放松4′1.放松身心2.总结交流3.布置作业4.归还器材5.师生再见1.组织学生放松身心2.引导学生说说自己学

习心得3.布置回家作业4.回收器材5.师生再见1.音伴下放松练习2.交流学习感受3.明确回家作业5.回收器材6.师生再见放松身心正确评价自己和同伴1次2分小预计效果场地器材趣味田径体操垫6只、体操凳6张、桌子18张、录音机一台技术技能90%的学生能完成学习任务

。10%的学生在协调性和力量上有待提高。生理指标练习密度：约42%平均心率：120次/分强度：1.1课后小结心理指标愉悦度：愉悦兴奋度：兴奋协作性：好