【文档说明】体育【科学版】小学一年级《第26课 跳跃：立定跳远》PPT课件6.ppt，共(19)页，4.517 MB，由小喜鸽上传

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水平一《跳跃：立定跳远与游戏》一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、教学目标十、课后反思五、教学重难点九、结束放松六、组织教学八、具体设计方案七、教学过程设计流程一、指导思想以新课标为依据，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，充分发挥

学生主体作用，采用由浅入深，循序渐进等方法，并通过多种手段激发学生体育活动兴趣，让学生体验成功的乐趣，培养学生创新精神和实践能力，为学生身心健康打下良好基础。二、教材分析•本课教学内容选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》

水平一立定跳远，它是跳跃的一项基本技术，其动作较为简单。由于本课是第一课时，主要让学生初步让了解立定跳远的动作方法，培养学生跳跃的热情，提高学生的参与度。教学重点是双脚起跳，双脚落地，难点是上下肢协调配合，落地轻巧。根据小学低年

级身心特点和体育教学规律，循序渐进学习立定跳远动作要领。三、学情分析•本课教学对象是一年级，他们天真活波好动，想象力丰富，喜欢游戏，有强烈的表现欲望，运动兴趣较高，特此我采用小动物模仿游戏，让学生模仿“小青蛙、大白兔”等动物的

跳跃情形，在热身过程中，引入双脚起跳双脚落地的动作要领；动感啦啦操使学生在快乐运动下，充分热身；课的主干部分，采用情景导入法，通过讲“小蝌蚪找妈妈”的故事，来激发学生对本课的学习兴趣，由小蝌蚪先长出双腿到双手，最后

变成青蛙的顺序，依次展开教学，避免学生分散注意力，课中穿插多种游戏，活跃课堂氛围，调动学生跳跃热情。四、教学目标•1、初步让学生了解立定跳远的动作方法，培养学生跳跃的热情，提高学生的参与度。•2、80%学生掌握双脚起跳、双脚落地的动作要领，发展下肢力量和协调素质。•3、培养学生模仿能力

和团队协作的精神，激发学生运动的乐趣，提高学生的社会实践能力。五、教学重难点重点：双脚起跳，双脚落地。难点：上下肢协调发力，落地轻巧，动作整体自然连贯。六、组织教法•组织教法：情景教学法、讲解示范法，模仿练习法、循序渐进法、分解练习法、完整练习法

、分组练习法、纠正错误法、竞赛法、游戏法七、教学过程•教师设置了小蝌蚪找妈妈故事作为情景，通过循序渐进等方法与游戏相结合提高学生学习兴趣。本课由：课堂常规（安全）→慢跑热身＋小动物模仿游戏→动感啦啦操热身→导入：小蝌蚪找妈妈→腿（纵跳与向前跳）→

手（前摆-后引）→手脚配合练习（尝试越过小河）→形成青蛙（示范简讲→总结口令→口令配合动作→分组练习→巡回纠错→挑战难度→优秀生展示）→游戏：小青蛙跳荷叶→五步拳＋瑜伽放松与总结。八、具体设计方案•1、准备部分（10分钟）•2、基本部分（21

分钟）•3、结束部分（4分钟）一、课堂常规（略）1、提前布置场地及检查器材。2、集合整队，与生问好。3、清点人数，检查着装。4、宣布内容、要求、安全。5、安排见习生二、准备活动---------慢跑+

游戏小动物模仿1、保持前后距离，调整呼吸节奏，认真模仿小动物2、热情参与，充分热身。三、学习立定跳远与游戏1、导入：小蝌蚪找妈妈的故事2、腿：（1）原地纵跳（2）利用双腿向前起跳。3、手：随时间流逝，小蝌蚪长出双手，怎样利用双手找妈妈呢？（1）前摆→后引。（2）越过“小河”游戏→尝试完整练习。（双

手配合双脚起跳）4、青蛙：•（一）示范简讲→分解动作•（1）前摆→后引。•（2）越过“小河”游戏→尝试完整练习。（双手配合双脚起跳）•（二）口诀：“一摆、二蹲、三起跳”•（三）分组练习→巡回观察，及时

纠错•（四）挑战难度：越过小垫子练习•（难度由低到高）5、完整动作要领分析五、游戏：小青蛙跳荷1、讲解游戏规则、方法、安全。2、放音乐，营造游戏情景，同时做好裁判和安全工作。六、结束放松要求：动作自然，平和身心。十、课后反思立定跳远是一项锻炼和考察学生的弹跳能力及身体的协

调能力的体育项目。本项目动作和技术要领是比较简单易学的而且强度不大。在教学中，学生们表现的都非常的积极，绝大多数的同学能够正确的完成动作。而且学生们在其中能够感受到成功的喜悦，掌握一项技能的成功感。这是我料想不到

的。其中有一个同学，平时的表现并不是的特别好，听课不认真，学生掌握知识和技术不是很好的学生，但是在本次的学习中，动作表现的非常的完美，而且在他们的小组中跳比较的远，他表现的非常的满足和兴奋。看到学生表现的如此的好，我很高兴。课后想来，如果我当时及时的予以鼓励和表扬，我想一定会非常

的高兴，而且对于学生的学习一定的会有非常大的激励作用。这样的同学缺乏的就是成功的喜悦，因为他们在平时的学习和活动中成功的机会太少了。因此学生活动成功，他们非常的高兴，体会到学习知识和技能是不是很难的事情。那么他们就会对于学习产生了一定的信心，甚至是学

习的兴趣。然而我明白这样的信心和兴趣是很弱势的，他需要老师和同学们的去呵护，帮助这样的同学去进步。学生的一点点进步，需要老师去发现，去鼓励，这样学生才能够增强学习的信心和兴趣，最终养成良好的学习习惯和兴趣，这是教学教育学生的关键。

因此在教学中，我需要认真的观察学生的表现，及时的发现他们的闪光点，予以及时的鼓励，如果可能的话，予以单独去交流谈心，取得学生的信任。这样学生就会不断的积累这些小的进步。