【文档说明】体育【冀教版】五至六年级《跑》教学设计1.doc，共(5)页，103.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

蹲踞式起跑一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。以国家颁布的体育与健康课程标准为依据，以学生发展为中心，在教学中重视培养学生的主体地位。本节课通过多技能教学、等教学手段来激发学生的运动兴趣，培养

学生的终身体育意识，同时重视学生团结合作能力的培养，提高团队合作精神，从而促进学生的身心健康，为终身体育打下基础。二、教材分析：短跑是田径运动各个项目的基础，是用锻炼身体的基本手段和锻炼方法，通过快速跑教学，发展学生身体基本运动能力，改善中枢神经系统控制、

支配肌肉活动的能力，提高呼吸和心血管功能以及提高学生的审美情趣，培养学生的合作意识和奉献精神，促进学生身心的健康发展。短跑技术是由起跑、起跑后加速跑、途中跑和终点跑等四个紧密相连的阶段组成。蹲踞式起跑姿势，是短跑项目中普遍采用的起跑姿势。起跑技术包括“各就位”、“预备”、“

鸣枪（口令跑或鸣哨）”三个环节。三、学情分析：作为小学六年级学生，本班学生40人。在身体素质和运动能力已有了一定的基础，在教师的引导和学练中具备了一定的探究、分析、合作、解决问题的能力。在课堂教学中，让他们动脑筋，去发现，去探索

，去实践，去体验，并与同伴互相交流、讨论。让学习、练习方式多样化，自由化。由于技术过程难度大，有的学生腿部力量差，学习蹲踞式起跑时腿部用不上力，上体不敢前倾，一听口令后，就会先抬起上体再用力加速跑，容易造成蹲踞式起跑和站立式起

跑区别不大，起跑差的不良后果。所以在教学中主要通过一定的练习和游戏的运用，让学生初步掌握动作方法，重点贵在发展学生的反应速度，提高快速奔跑的能力，培养果断等品质。四、教法与学法在教学过程中主要采用：探究教学法、讲解示范法和游戏教学法。1、运用探

究教学时教师依据教学目标，让学生自主探究、讨论、交流、协作并根据自己的特点去选择学习，并思考、分析、归纳形成自己正确的动作，教师只对学生的学习效果作针对性引导和小结，激励学生以积极的态度去学习。2、讲解示范法：教师根据学生的特点进行讲

解并示范，这些示范有利学生掌握正确的动作，使学生获得具体、形象、生动的直接经验，便于学生获得更多的知识。3、游戏教学法：田径项目的教学是枯燥无味的，多数学生都不感兴趣，因此在教学过程中通过游戏教学来提高学生的学习兴趣

。蹲踞式起跑教学目标1.学生了解蹲踞式起跑的基本知识，初步掌握蹲踞式起跑的基本动作要领。2.发展学生协调性，灵敏性，快速反应能力。3.培养学生积极进取，吃苦耐劳，团结协作的优良品质。场地器材篮球场一块录音机一台重难点重点：起跑的身体姿势难

点：蹬地有力，快速起跑教学内容教师活动、组织教法与要求次数时间开始准备部分一.课堂常规体委集合、整队、清点人数师生问好讲解安全注意事项安排见习学生宣布上课内容二.准备活动1.行进间韵律操1.小步跑2.高

抬腿3.交替摸踵2.徒手操教师口令1.扩胸运动2.振臂运动3.体转运动4.弓步压腿5.侧压腿5.手腕脚腕运动一.要求：快、齐、静组织：如下：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二.1.教师讲解韵律操要求，提醒学

生注意安全，组织形式如下：2.徒手操要求：要求动作到位，整齐、连贯。组织如图：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX128分钟教师XXXXXXXXXXXXXXXXXX基本部分一.学习蹲踞式起跑的基本动作教师首先完整讲解动作技术，再做完整动作技术示范。蹲踞式起跑的要领分为三个阶段：各

就位，预备和鸣枪（口令跑或鸣哨）三个阶段。听到“各就位”的口令后，稍微放松，前脚置于离起跑线一脚半的距离，后脚置于离前脚尖一脚半的距离，后腿膝关节跪地，两手放在紧靠起跑线后沿并撑于地面，两臂伸直，两手间距离比肩稍

宽，四指并拢或稍微分开与拇指成“八”字形支撑，头与躯干保持在一直线上。身体重量均衡地落在两手、前脚和后膝关节之间。听到“预备”口令后，从容而平稳地抬起臀部，比肩稍高约10—20厘米，身体重心同时前移，形成臀部

高于肩、肩超过起跑线的身体姿势，此时，身体重心落在两臂之前。前腿大小腿夹角约为90°—100°，后腿大小腿夹角约为110°--130°，此时注意力要高度集中，静听枪声准备起跑。听到枪声或“跑”的口令后，两腿迅速蹬离地面，同时两手迅速推离地面，身体向前上方运动，躯干前倾，与地面成1

5°—20°角，加速阶段要大臂摆，快节奏，高抬大腿，速度逐渐加快，上体逐渐抬起，两脚逐渐成一条直线。二．练习动作技术（必须全部采用蹲踞式起跑）练习一：方法：同学们全体面向篮球场中圈，以篮球场边线、底线为起跑线，

练习起跑。注：只练习起跑。起跑后不加速。四个角的同学加大间隔距离一.学习蹲踞式起跑的基本动作1.教法：（1）采用完整示范法与分解示范法讲述动作技术（2）教师原地简笔画（3）采用分组讨论法探索动作要领（4）组织学生集体练习（5）运用赏识教育，充

分肯定学生。找几个学生示范，对学生进行评价，并纠正学生动作2.组织：（1）全体同学向前5步走，站在篮球场中圈附近，听老师讲解动作技术。（2）教师简笔画动作技术图。二.练习技术动作1.学生练习一如图：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXX8次20分钟教师练习二：方法：同学们分为四路纵队，站于篮球场底，练习蹲踞式起跑后加速跑。加速跑20M。注：只加速跑20M。注意安全，预留8M缓冲距离。★重点：起跑的身体姿势★难点：蹬地有力，快速起跑三．游戏：“鸭子步”接力同学们分为四组（男女各两组，边

各五人）。以篮球场底线为起点，听到教师口令后以“鸭子步”走完整个篮球场，并与对面的同学击掌，玩成接力。男生两组比拼。女两组比拼先走完的同学为胜利。输的队每人五个收腹跳。2.学生练习二如图：○教师XXXXXXXX

XXXXXXXXXXXX教师活动：口令、针对纠错（个别纠错与集体纠错相结合）3.要求：（1）学生认真思考，积极参与（2）据教师讲解示范，模仿教师动作，体会动作要领（3）集体练习时，听从口令（4）注意安全，注意观察学生情况三．游戏1.教法：

教师讲解游戏规则，组织学生游戏2.组织：如图XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX2-3组8分钟结束部一.放松活动1、原地调整呼吸（配乐）在音乐伴奏、教师引导下，慢慢呼吸放松、愉悦身心

2、腿部放松二.教师小结一、带领学生放松练习如图：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx1、带领学生一起呼气、吸气，调整呼吸和心率2、带领学生进行腿部放松、2、联系自己，分析讨论，巩固知识技能二、教师小结1、教师小结本课情况。4分钟教师教师分三.师生再见三

、1、布置课后作业2、布置归还器材。预计运动负荷预计练习密度：40%–50%预计平均心率：120次左右预计最大心率：150次左右课后反思