【文档说明】体育【冀教版】五至六年级《讲解》教学设计3.doc，共(2)页，53.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-188782.html

以下为本文档部分文字说明：

小学五年级体育与健康教材：学会调控情绪（做情绪的主人）教学设计一、教学目标1、知识与技能目标了解情绪的表现形式和种类，能分清楚积极情绪和消极情绪，并学会转化，逐步掌握一些调节情绪的有效办法，提高自我控制的能力，学会调控自己的情绪，做自己情绪的主人。2、过程与方法目标在问题情景的创设中，引领学生积

极主动的交流、探讨，联系自身学习生活实际发现问题、探究问题、解决问题，明理导行。3、情感态度价值观目标懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。能够合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。努力做到尊重他人，关爱他人的感受，适时适当

地表达个人的情绪。二、教学重难点本课的教学重点是：调控不良情绪的方法教学难点是：喜怒哀乐，不忘关心他人三、教学准备课件、一体机、四、教法与学法讲解法，讨论法，认知法，多媒体教学，自主、合作、探究法，练习法，评价法。五、教学过程（一）故事导

入：生气的骆驼按故事情节逐个出示课件中的图片和配音，小结故事，导出探究的主题：学会调控情绪，做情绪的主人。（二）学习探究1.情绪的表现形式⑴逐个出示喜、怒、哀、惧的图片，让学生看图片猜情绪，听讲解，答问题。⑵逐个出示快乐、愤怒、悲哀、恐惧的涵义，让学生联系生活实际谈情绪体验。⑶让学生上台演

一演这四种情绪2.情绪的种类⑴出示表现积极情绪的词语。⑵出示表现消极情绪的词语。⑶学生谈自己处理情绪的方法。3.情绪的调节方法（锦囊妙计）⑴注意力转移法⑵尽情倾诉法⑶合理发泄法⑷认识改变法4.实战演练，赛场练兵出示选择题和判断题（三）合作

交流⑴走向心灵最深处，每个人写一件自己最烦恼的事，现场答疑解惑。（出示问题，小组讨论，学生支招，老师救场）⑵出示教师的心理咨询名片（四）总结升华1.知识天地，开心秘笈。2.小结课堂，祝福声声。（请大家记住：发脾气是本能，控制脾气是本领。）