【文档说明】美术【赣美版】四年级下册《第16课 奇妙的图形》教学设计4.doc，共(3)页，17.000 KB，由小喜鸽上传

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江西版小学美术四年级下册第16课奇妙的图形教材分析：本课是一节“造型表现”课，课文主要让学生认识几种常见的图形创意方法，将身边的事物通过夸张、变形等方法进行创作，让原图产生一种新的视觉效果；从而体会生活中奇妙图形给我们带来的众多惊喜和乐趣；通过本课的学习增强学生创新意识，

培养学生的形象思维能力、团结协作能力及热爱生活的情感。教学目标：1、通过观察生活，了解几种常见的图形创意方法。2、能运用多种创意方法，将不同事物进行巧妙的设计从而产生新的视觉效果。3、通过学习增强学生创新意识，培养学生的形象思维能力、团结协作能力及热爱生活的情感。重

点：认识几种常见的创意方法，能联系生活进行简单的设计。难点：构思巧妙、创意新颖。教具：多媒体课件、黑色勾线笔、彩色卡纸、白手套、白T恤、纸袋、若干作品学具：铅笔、橡皮、黑色勾线笔、蜡笔画颜料、水粉画颜料、画笔、水桶教学过程：一、导入1、

在这个画面中你发现了什么？2、出示课题。二、探究新知1、游戏《锦上添花》，联想方法--添画，要求：在一个图形的基础上，自由的发挥你们的想象力，让它变成一个新的图形。（1）教师示范。（2）学生发挥想象力，自由创作，教师巡视。（3）学生简单的介绍自己是把一个怎样的原图形变成了一个怎样的新图形，引出添画

的含义。（4）出示生活中的图形添画过程。（5）出示手掌添画图，原图是什么？添画成了什么？2、联想方法--变形（1）出示变形的手指，你发现了什么？引出变形的含义。（2）出示天鹅图及变形后的图，它发生了什么变化？它运用了

什么方法？（3）出示制作好鱼美人3、联想方法--组合（1）出示西班牙画家毕加索《和平的面容》，你看到了什么？引出组合的含义。（2）出示《五子十童图》，你又看到了什么？它用了什么方法？（3）出示（省水）标志，你知道这是什么标志吗？出示制作好的标志。4、联想方法-

-夸张（1）出示两张图片，你发现了什么？它们有什么特征？引出夸张的含义。（2）出示制作好的图。5、出示生活中常见的创意及标志，引导学生发现生活，理解创意来源于生活，并用于生活。三、自主创作（音乐情境）以小组为单位，组内互相交

流讨论，选定素材进行创作，要求：1、作品简洁易懂，构思巧妙，外形奇特。2、画面干净整洁，构图饱满。3、创意方法不限，发挥想象力，大胆创作。四、展示评价1、自评：小组派代表说说本组的设计。五、欣赏欣赏生活中的设计六、课堂总结七、板书设计第16课奇妙的图形原图奇思妙想添画新图形变

形重组夸张