【文档说明】美术【赣美版】四年级上册《第14课 水墨画（二）》教学设计2.docx，共(4)页，22.713 KB，由小喜鸽上传

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1/4赣美版四年级上册第14课《水墨画（二）》教学设计一、教材分析本课是上节课学画中国画的延续，在正确掌握了执笔、用笔方法的基础上，进一步学习中国画的墨色变化。中国画中用墨与用水的关系很大。墨与不同分量的水调和，会出现浓、淡、干、湿、焦

等层次，会产生出墨色的焦、浓、重、淡、清的无穷变化，从而在画面中表现出明暗、远近、质感等笔墨效果。教材中选用齐白石画的《螃蟹》为水墨画笔墨用色的范作，以淡墨表现透明的螃蟹，用重墨和刚劲有力的线条表现大臂和双钳，恰到好处地运用墨色的干湿浓淡，把螃蟹表现得栩栩如生。教师应通过讲解范画和课堂示范有目的

地引导学生仔细观察墨色的浓淡、干湿变化，从而加深学生的认识和理解。要生动自然地表现墨色的各种效果是不容易的，这就要求学生多做练习，用心体会。同时，要将用笔和用色自然地糅合在一起，画出生动、富有笔墨韵味的作品。二、教学目标1.认识和掌握中国画中浓谈交织和干湿变化的水墨韵味

，2/4丰富学生水墨表现的能力。2.进一步增强学生对传统水墨画的热爱和兴趣，使他们能够运用水墨画的技巧方法，大胆表达自己的情感与思想。三、教学重难点重点:尝试用“浓、淡、干、湿、焦”的墨色来表现螃蟹,自由抒发感情。难点:大胆地用简洁、概括的笔触、变

化的墨色描绘螃蟹的神态和动作。四、教学用具老师:课件,笔,宣纸,碟子学生:毛笔,墨汁,调色盘,宣纸,水桶,报纸或毛毡。五、教学过程（一）组织教学，课题导入1.开门见山揭示本课主题:水墨画。2.简要回顾水墨画的工具。设计意图：在教授新课之前，通过复习一些与所授新课内容相关的知识内容

，从而为新授课题做好铺垫。（二）探究学习1.螃蟹墨色的变化？生：浓、淡。2.师：螃蟹的组成？生：脚、身体、钳子。3/43.师小结。4.对比观察笔法的使用。生：侧锋、中锋。设计意图：引导学生观察、分析，是进入美术创作的第一步，引导学生在具体情境中，收集信息，经整理分析后解决问题，借此培养学

生的综合能力，形成初步的科学精神、态度和价值观。（三）教师示范1.示范的同时进行讲解，渗透构图知识点。2.侧锋画身体，中锋表现步足，中侧锋结合完成剩余部分。设计意图：通过教师的直接示范作用，能使学生掌握绘画技巧、技能，提高学生的实际绘画水平，从而更好地提高自身

的教学质量，这在教学中会得到最直接、最生动的体现。（四）学生第一次练习1.时间：5分钟。2.初步体验笔墨。3.教师巡视，鼓励学生勇于参与活动，大胆表现。4.第一次练习作品评析。设计意图：初步体验，进行探究性的实践学习，注重学

生的感受和体验，强调学生的亲身经历，让学生在实践训练中去发现和探究问题，获得经验，激发他们再创作的兴趣。4/4（五）作品欣赏带领学生从构图、用笔、用墨进行作品欣赏。设计意图：通过范画，教师在对构图等知识点进行讲解时，可以将抽象的美术知识和用笔用墨方式形象化

地表达出来。同时给学生展示范画，也让学生受到良好艺术的熏陶，从而提高艺术方面的修养。（六）学生创作1.之前练习纸的再次利用。2.从构图、用笔、用墨方面进行指导。设计意图：通过第一次练习的最初欣赏、理解、体验，到第二次练习，对于提升作品画面的笔墨关系、构图布局能

起到提升的作用，能扎实有效地落实本课中的教学重难点。（七）欣赏评价1.引导学生进行评价。2.教师进行适时点评。设计意图：通过评价，既能提高学生的审美能力，为进一步增进学生的创造力打下基础；也能巩固所学知识

和技能。（八）总结设计意图：对内容进行总结归纳，使学生对所学知识形成系统。