【文档说明】小学科学教科版五年级下册第一单元《科学阅读》教案（2023新课标版）.doc，共(2)页，45.000 KB，由鹿哥教育上传

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1科学阅读【教材简析】本课是五年级下册《生物与环境》单元的科学阅读部分。在前面的学习中，学生从较为熟悉的绿豆开始，再扩展到其它植物、动物以及非生物因素，经历从个体研究到发现联系再到形成系统意识的学习过程。在探究的过程中，学生对生物之间、生物与非生

物之间的联系的认识逐渐加深，最终形成较为系统的认识，初步建立“大自然”观。本课是整个单元科学知识的拓展，学生虽通过学习，却无法从生物生存需求的角度思考环境对生物生活的影响。本课就一部分科学阅读：东非动物大迁徙。本课的重点是带领

学生通过阅读知道东非的食草动物迁徙是为适应环境的变化，这是动物为适应环境变化而采取的特殊行为。并能通过阅读《发现大熊猫如何变成“素食者”》和《鹤的繁衍》这两篇短文，发现它们是通过什么特殊行为来适应环境的变化。【学情分析】学生在学习了“当环境改变了”，学生通过对不同季节

生物行为变化的分析，认识到当环境发生改变时，生物会改变自己来适应新环境。同时，科学阅读是学生获取、评估和交流信息的重要途径，但是如何有效地进行科学阅读是本节课需要关注的。学生在老师指导下尝试用科学的方法阅读科学短文，同时有利于学生今后更好地

从各类书籍中获取有用的信息。【教学目标】[科学观念]通过科学阅读，知道有一些动物为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。[科学思维]用分析比较的方法，知道一些动物为适应环境变化而采取的特殊行为。[探究实践]能够通过分析

动物在环境改变后的行为，研究动物是怎样适应新环境的。[态度责任]在科学阅读中，能持续关注周围动物是怎样适应环境变化的，增进学生喜爱动物的感情。【教学重难点】[重点]通过阅读知道东非的食草动物为适应环境的变化，这些动物的一些特殊的行为。[难点

]阅读科学短文后，能发现动物是通过什么特殊行为来适应环境的变化。【教学准备】[教师]1.教学课件；2.阅读拓展；3.科学视频。[学生]1.学习记录单。【教学过程】一、激发兴趣、聚焦问题（预设5分钟）材料准备：课件1.课件出示一些东非食草动物的图片（角马、斑马

）。提问：你们见过这些动物吗？在哪里见过？它叫什么？2.你知道这些动物是通过什么特殊的行为来适应环境的变化的？。3.讲述：今天这节课我们就一起来阅读一篇科普短文？揭示课题：东非动物大迁徙（板书）。[设计意图]引导学生观察动物图片，并让学生说说，这些动物是通过什么特殊的行为来适

应环境的变化的，激发学生了解动物的兴趣。二、阅读科学小短文（预设25分钟）材料准备：课件、观察记录单1.阅读短文,思考以下问题：（1）想一想东非动物迁徙的原因？（2）迁徙途中遇到哪些困难？是如何克服的呢？2.学生带着问题阅读教科书第19页

科学阅读《东非动物大迁徙》。3.交流阅读体会和思考问题。（1）小组内交流阅读体会和阅读思考问题。（2）班级中交流阅读体会和阅读思考问题。（3）阅读课件中的：阅读加油站。24.观看视频《东非野生动物大迁徙》（

选看部分）5.介绍CCTV《东非野生动物大迁徙》视频集合网址。[设计意图]在学生科普阅读开始前，提出问题，让学生带着问题去阅读，会更有成效。在阅读后，组织小组、班级开展交流阅读体会和思考问题，让学生阅有所得。后面选看部分视频和提供视频集的网址，让学生课后可以继续观看，激发学生

学习的兴趣。三、阅读拓展（预设10分钟）材料准备：课件、阅读拓展1.阅读拓展一（事先打印）。（1）教师发放《大熊猫如何变成“素食者”》和《鹤的繁衍》。（科学教师用书五年级下册第51页和52）（2）学生自行阅

读，小组交流所得。2.阅读拓展二：（1）在我们身边，有很多动物也是需要通过迁徙而生存的？我们一起来阅读课件上提供的阅读拓展。（2）阅读完短文，你有什么想说的？3.小结：这节课我们一起阅读了科学小短文，谁来说说今天

的收获，你有什么想对大家说？[设计意图]通过阅读拓展，让学生进一步掌握阅读方法，激发学生科普阅读的兴趣。【教学后记】