【文档说明】心理健康【大象版】六年级第18课《目标引领未来》教案5.docx，共(4)页，19.960 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

目标引领未来一、活动目标1、让学生感受目标与成功之间的关系；2、帮助学生了解目标制定的原则；3、帮助学生制定自己的合理目标；4、激发学生实现目标的动力。二、活动重、难点学生通过课堂掌握目标制定的原则，并能够制定自己的合理目标。三、活动准备幻灯片（包括研习材料—哈佛大学的调查报告

、典型案例）。四、活动形式小组合作五、活动过程1、游戏导入教师在黑板上画两个小脸，但是不要画嘴巴，请一名同学上台为一个小脸添上嘴巴，孩子会很容易地添上嘴巴，而后，将孩子的眼睛蒙上，再让他为另外一幅图添上嘴巴，这会显得

很困难，很有可能孩子添上的嘴巴非常不协调。从这个小游戏中，教师导入，目标的重要性。教师在小黑板上出示两个没有嘴巴的人头像。师：今天我们的课堂请来了一位朋友，喏，就在这里。但是大家看看他们少了什么啊？学生：嘴巴。师

：那老师现在请一位同学为这个朋友添上嘴巴，好让他们也能讲话。学生活动。师：添上嘴巴的他们看上去好多了。但我现在想再考考大家的眼力，如果蒙上你们的眼睛，你们能把他们的嘴巴画好吗？教师请一些自愿的同学蒙上眼睛

后进行。教师：很明显，当我们蒙上眼睛后，画上的嘴巴显然没有刚才睁开眼睛的那组好。提一个人人都知道的问题，这是为什么呢？学生：一组看不见，一组看得见。师：看见和看不见。老师想再问一下，看见和看不见指地是看不见什么？学生：看见是嘴巴应该贴在哪里。

教师：如果将嘴巴应该贴在哪里比做是我们做事的目标，现在请你们用一句话在这个小游戏中提炼出关于目标与成功之间的关系，你想说什么？学生：目标越清楚，成功概率越大。师：大家总结的非常好，这节课我们就一起来探讨目标与成功的关系

。2、故事引申1、师：说到目标，老师想到了一个故事，现在就跟大家分享一下吧。教师向学生介绍约翰·戈达德的故事：约翰·戈达德，是英国皇家地理学会的会员和纽约探险家俱乐部的会员。他出生在洛杉矶，从小就充满了幻想。15岁那年，他把自己一生想干的事情列在一张表

上，题名为“一生的志愿”。表上列着：“到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险，登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷思山；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路；主演一部《人猿泰山》那样的电影；驾驶飞行器起飞降落；读完莎士比亚、柏拉图和

亚里士多德的著作；谱一部乐曲；写一本书；游览全世界的每一个国家；结婚生子；参观全球……”每一项都编了号，一共有127个目标。现在约翰·戈达德在经历了8次死里逃生和难以想像的艰难困苦后，已经完成了其中的106个目标。他说下一个目标就是游览

中国的长城。约翰·戈达德常说的话就是“我决不轻易放弃任何一个目标，一有机会到来，我总是准备就绪”。2．小组讨论：约翰·戈达德是怎样为自己确立目标的，又是怎样付诸行动的?你听了约翰·戈达德的故事有什么感想和体会?3．教师对自己的人生进

行回顾与展望，与学生分享成长的喜悦。(教师介绍小时候的梦想、对未来的设计以及人生格言)3、材料展示，鼓励学生师：今天老师带了一份调查材料，我们一起来看一下。材料：哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查的对象

是一群智力、学历、环境等条件都差不多的大学毕业生。结果是这样的：27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有清晰但比较短期的目标；3%的人，有清晰而长远的目标。以后的25年，他们开始了自己的职业生涯。25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调

查。结果是这样的：3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英；10%的人，他们的短期目标不断的实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；60%的人，他们安稳的生活与工作，但都没有什么

特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层；剩下27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常抱怨他人，抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。其实，他们之间的差别仅仅在于：25年前，他们中的一些人知道自己到底要什么，而另一些人则不清楚或不很清楚。师：从这个材料中，你有什么收获呢？生：目标决

定了这个人的人生。师：没错，目标对于我们非常重要，那么，你有目标吗？现在，就请大家把你的目标写在你的本子上，下节课我们一起来探讨一下，目标的制定。4、目标的制定师：上节课，同学们认识到了目标的重要性，并且自己制定了目标，大家制定的目标清楚吗？合理吗？这节课，我们就共同来探讨一下目标的制定。首先，我

们来看两个案例。案例1、小玲目前成绩不好，平均分在60分左右，她为自己制定了学习目标，各科成绩取得90分以上。结果希望总是落空。她很伤心，你觉得她的目标有什么问题？小组讨论：小玲不能实现目标的原因？如果是你，你会为自己制定一个什么样的学习目标

？为什么？教师小结：（1）目标的制定要循序渐进。（2）目标的制定要与现实结合，可实现性。案例2、小乐英语不好，他在开学的时候给自己制定了英语学习目标，每天背英语单词。但是过不了1个星期，他就渐渐坚持不了了，请你谈谈他的目标存在什么问题，影响了他的目标实现？小组讨论，小乐英语成绩

提不高的原因，如果是你，你会为自己制定怎么样的单词背诵目标？为什么？教师小结：（3）目标要具体，可操作，可检查。5、回顾课堂，练习操作请学生根据自己学习的情况，制定适合自己的目标。六、课后延伸目标的制定只是成功开始的第一步，真正要取得进步必须在实践中努力。因

此，在课下，要求学生能够自我监督，家长督促，实施制定目标后的行动。