【文档说明】心理健康【大象版】三年级第12课《学会赞美》教案4.doc，共(6)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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大象出版社三年级心理健康课教案—《学会赞美》【主题背景】小学生往往十分关注别人对自己的赞美，但在对别人评价时则只看到缺点，也有一些学生不知如何赞美他人，这就影响了他们的人际关系。因此，设计了本节活动课，以培养学生积极赞美别

人、肯定别人的意识和能力，改善人际关系。【活动目标】1.认识到赞美的作用，勇于赞美。2.掌握赞美他人的方法和技巧。【活动方法】游戏体验、讨论等。【活动准备】课件、赞美卡片、小故事【活动过程】一、热身游戏-传递悄悄话1.欢迎来到快乐课堂。老师听说大家很喜欢做游戏

，今天我们就先来玩个游戏“传递悄悄话。”先来看游戏规则！（出示）游戏规则：请各小组的第一名同学上前记住纸条上的话。老师宣布开始后，由第一名同学悄悄告诉下一位同学那句话，按顺序以此类推，传递过程中不能被第三个人听到。请每组的最

后一名同学说出你听到的那句话。2.传递内容：我认为你是最棒的！3.听到别人对你说这句话，你有什么感受？4.教师小结：是啊，人人都喜欢被赞美。赞美是照在人心灵的阳光，使人温暖、愉悦。这节课就让我们一起学会赞美！（板书课题）二、

故事《称赞》（感受赞美的魔力）1.师：赞美不仅会让人感到高兴、喜悦，它就像一支神奇的魔棒，还具有许多神奇的魔力。不信，你听听这篇故事就知道了。课件播放动画故事《称赞》。2.师：故事中谁称赞了谁？师：你发现了赞美的哪些神奇魔力？（根据学生回答板书）生：激发自信消除疲劳……三、学会赞美师：看来赞美真

的具有很多神奇的魔力。究竟怎样赞美别人呢？别着急，我们先来分享一个动画片。1.出示喜羊羊与灰太狼图片师：这个动画片中你最喜欢谁？为什么？学生畅所欲言：我喜欢，因为他。2.出示灰太狼与懒洋洋的图片再次让

学生畅所欲言：我喜欢，因为他。3.师：大家是怎么发现他们身上的这么多的优点的呢？师：看来我们都有一双会观察的亮眼睛。每个人都不是最完美的，都有一些小毛病，但每个人都有别人没有的闪光点，只要你认真观察，就能发现。4.找优点（课件出示图片）师：

丁丁有句口头禅：哼！有什么了不起的！因为他爱说这句话，所以班里没有一个同学愿意和他做朋友。我们来帮帮丁丁，好不好？生：好。师：你们真有爱心。当丁丁再次遇到这些情况的时候，他该怎么做呢？课件出示四张图片。师：同学们说的真好，从刚才同学们的发言中，老师还发现你们还有一张很会表达的小嘴巴。有了你们的帮忙

，相信丁丁的朋友会越来越多的。四、掌握技巧1.情景表演师：赞美是一种支持，赞美是一种力量，赞美有着非凡的魔力。是不是所有的赞美都能被他人接受呢？请欣赏情景剧《这般赞美》一次元旦联欢会上，小刚投入地唱了一首歌，结果由于紧张，有的歌词临场忘了，而且还唱跑了调。小刚垂头丧气地

走下台。小明迎上去，拍手称赞小刚：“你唱得太棒了，简直比歌星唱得还好呢。”小刚哼了一声，头也不抬地走开了。2.交流：（1）小明好心的赞美，为什么却不被小刚接受呢？如果你是小刚，当你听到小明这样的赞美，你

有什么样的感觉？（2）如果你是小明，应该怎样对小刚说呢？3.教师小结：小明好心的赞美并没有让他受到欢迎，赞美是一种艺术，需要一定的技巧。4.小组讨论：赞美他人要注意些什么？我们在赞美他人时要做到：态度诚恳、内容真实、场合适宜、用词准确。（根据学生回答板书）五、分享优点，

体验赞美1.游戏：优点轰炸师：下面我们把赞美送给朝夕相处的同学吧！选谁呢？生推选一人上台。当学生说出他的一个优点就把大拇指送给他。接下来就4人为一组，每人以其他三位同学为赞美对象，至少说出5条优点。约定：注视对方；声音响亮；面带微笑。2.交流：（1）通过活动，你是否发现你以前所没有发

现的优点？（2）当你听到、看到同学对优点的轰炸时，你有什么感受？你对夸奖你的人会怎样呢?（3）生发言。教师小结：赞美别人是一种美德，只有真正谦虚的智者才会发现别人的优点。希望大家在今后的生活中多去真诚地赞美别人，让自己成

为谦虚的智者！六、延伸总结在我们的日常生活中，还有许许多多的人值得我们去赞美：辛勤的园丁，勤劳的清洁工，尽职的警察，还有保家卫国的解放军……希望大家慷慨地送出赞美，这样的我们的生活将充满和煦的阳光，我们的社会将变得更加和谐。七、互送赞美卡师：大家已经在

心中种下了赞美的种子，善加运用，定能生根发芽，开出灿烂的赞美之花。那我们的课下作业就是制作赞美卡，写出对同学的赞美，并署上自己的名字送给他或她。【课后反思】通过准备这节课使我深深的感受到赞美的巨大力量。做为一名老师，我们更应该持之以恒的用我们的实际行动去赞美

我们的学生。一句真诚的话语，一个甜蜜的微笑，一道赞许的目光，一个竖起的大拇指都可以给我们带来意想不到的收获。