【文档说明】心理健康【大象版】三年级第12课《学会赞美》教案3.doc，共(5)页，33.500 KB，由小喜鸽上传

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心理健康活动课《学会赞美》教学设计【设计理念】希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。小学三年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。可是，很多学生在与周围的同学合作或相处得不成功，很多的原因是忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候

欣赏和赞美别人，而做一个快乐的人的前提是真诚地赞美和欣赏别人，以至于赞美生命中的一切。因此，依据学生心理特点我确定设计了《学会赞美》这次教学活动，以培养学生积极赞美别人，肯定别人的意识和能力，让快乐的心态伴随孩子的成长。【教学目标】1.认知目标：学会发现别人的优点，让学生认识到赞美别人在

人际交往中的魅力。2.能力目标：通过本节课的活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，提高赞美他人的能力。3.情感目标：让学生体验到赞美和赞美别人的快乐，与人友好相处。【教学重点】通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能赞美身边的每一个人。【教学难点】引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”，是

真实的心声吐露，同时懂得赞美要有针对性，要自然，具体，不失时机。【教学方法】故事法、游戏体验法、活动法【教学对象】三年级学生【教学准备】多媒体课件、赞美卡【教学过程】一、故事导入，激发兴趣，感受赞美。同学们喜欢听故事吗？老师今天给大家带来一个我非常喜欢的故事和大家分享，爱听故事的小朋友要准备好咯

！1．讲述故事。《长颈鹿的烦恼》(播放课件：在美丽的大森林里住着许多小动物。有喜欢在树上跳上跳下的小猴子，有活泼可爱的小松鼠，有憨态可掬的小熊，还有长着长长脖子的长颈鹿……有一天，长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。捉

迷藏的游戏可有意思呢!大家玩得非常高兴。可是，长颈鹿发现小伙伴们总能够一下子找到自己。长颈鹿摸着自己的长脖子直叹气。喔!都是我的长脖子……你们的脖子多好呀!)2．师：听到长颈鹿的话，你们猜一猜它的好伙伴们会对它说些什么呢?(师生交流)师：长颈鹿不喜欢自己

长长的脖子。可是它的朋友们都喜欢它的长脖子。因为它们经常把长脖子当成滑滑梯、秋千架……长颈鹿的长脖子给小动物们带来了许多的欢笑、快乐。你们看，长颈鹿听到小伙伴们的赞美可高兴了。(播放课件)赞美在生活中可重要了。真心地发现他人的长处

，真诚地赞美他人，可以让我们觉得这个世界更加美好。今天，就让我们一起《学会赞美》吧。(板书)（设计意图：通过一个有趣的故事，让学生从中体会赞美的重要性并激发其学会赞美的欲望。）二、情境引入，学会赞美小故事《这般赞美》教师导语：的确，赞美的力量很大，人生缺少了赞美

，就缺少了前进的动力。是不是所有自己认为好的赞美别人都能被他人接受呢？下面就让老师给大家讲个发生在我们身边的事。在一节音乐课上，小美演唱了一首《小雨沙沙沙》，结果由于太紧张，小美唱跑调了，而且有的歌词临场忘记了，小美垂头丧气地走

回座位，这时，同桌小明拍手赞美小美：“你唱的太棒了，简直比原唱歌手唱得还好听呢！”小美“哼”了一声，趴在桌子上哭了。学生看完后就交流自己的感受，还请交流：如果自己是小明，应该怎样对小美说呢？（小组交流完后，每个小组推荐个同学，上台和大家分享你们的成果。）

教师小结：小明好心的赞美并没有让他受到欢迎，所以我们都要记住，赞美他人时一定要做到：态度真诚、内容具体、及时恰当。（设计意图：通过一个贴近学生生活的心理故事，让学生体会到不是所有自己认为好的赞美他人都能让他

人接受的，从而掌握赞美别人的方法和技巧。）简单地说,我们在赞美的时候要善于抓住别人突出的优点,假如一个同学优点不明显的时候,我们还可以看到他的进步。这就需要大家在平时做一个有心人，善于观察，发现同学的优

点和进步。三、参与体验，分享赞美1.过渡语：下面我们把赞美送给朝夕相处的同学吧！首先，要从善于发现别人的优点做起，大家想一下，我们可以从哪些方面进行赞美呢？生：学习、书写、纪律、体育、劳动、卫生、性格、特长、爱好……

师：同学们说的都非常好，外在表现，内在修养，都可以成为我们赞美的话题。2.下面我们来进行一个游戏“我来点亮那颗星”活动是这样的：在一个盒子里放着一些纸条，每张纸条上写着一位同学的名字，我先从中抽出一张纸条，然后请全班同学帮忙找一找被抽到同学的优点，

（此时引导学生多角度的发现别人的优点，不光学习，还有劳动、纪律、卫生、文明礼貌等），最后请被赞美的同学谈谈受到赞美后的心理感受。此时，老师点亮一颗星。接下来请一个孩子抽出一张纸条，大家一起来找找被抽到同学的优点，点亮第二颗星，以此类推。师：我们班每个学生都有自己的优点，而老师刚刚只说了

几个同学的有点，现在让我们来听听小组间同学的互相赞美。请小组内两位同学面对面，微笑地看着对方，想一想对方有什么优点值得你赞美。我要赞美你：某某同学，你有很多优点，我要夸夸你——3.大家现在想一下，除了用语言送出的赞美外，还可以用其他的方式赞美，例如掌声、握

手、拥抱、竖拇指、赞美卡……（设计意图：通过引导学生从多方面发现他人的优点和长处，从而对他人进行赞美。让学生体验到赞美和赞美别人的快乐。尤其是从同桌开始互相赞美，从而促进同学之间的友好相处，增加友谊。）四、总结巩固，升华赞美教师小结：同学们，请不要吝啬你的赞

美，因为赞美是春风，他能使人温馨和快乐；请不要小看赞美，因为赞美是力量，他可以激发自信和希望。朗诵诗歌《赞美》：赞美——是照在人们心上的一束灿烂的阳光她带给你情感上的温馨她带给你生活中的自信在生活的缤纷中朋友，请坦诚地接受请真诚地给予请由衷地赞美吧（设计意图：通过朗诵《赞美》诗歌进行总结，

加深印象。）【板书设计】学会赞美态度真诚内容具体及时恰当