【文档说明】心理健康【大象版】三年级第9课《我能专心》教案2.doc，共(3)页，48.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-184725.html

以下为本文档部分文字说明：

《我能专心》基于标准的教学设计内容来源：小学三年级《小学生心理健康》第三单元第九课主题：我能专心课时：一课时授课对象：三年级学生目标确定的依据1.《中小学心理健康教育指导纲要》的相关要求（1）本节课针对三年级学生的身心发展，围绕以怎么才能做到《我能专心》，设计了游戏、心理小测试、心理直

播、小组讨论、挑战活动等多种形式的有趣的教学设计。(2)学生在本节课中，能够掌握并使用专心的方法，学会专心学习。2.教材分析本单元的主要任务是培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习。本次活动课旨在通过各种形式的活动、游戏，引导学生体验集中注意力的重要性，掌握专心的方

法，养成专心做事的习惯。3.学情分析小学3年级的学生正逐步养成良好的学习习惯，但在注意这方面，有以下三个特点：(1)无意注意仍占重要地位。(2)注意的集中性和稳定性不够。(3)注意分配和转移的能力不强。在现实生活中，注意力的强弱对孩子的学业来说具有决

定性的意义。许多孩子在课堂中不能很好地集中注意力，影响学习质量，影响学习效率。集中注意力学习不仅能掌握好课堂知识，还能发展自己的认识能力。教学目标1、通过课前小游戏、心理测试、心理直播等活动，学生知道专心的重要性，激发学生学习的热情。2、通过小组合作

讨论与分析，学生掌握专心的方法，提高专心的能力。3、通过挑战活动与再次心理测试，培养学生的专心意识，让学生养成专心的习惯。评价任务1、学生在课前小游戏中能配合老师完成游戏，并分享游戏感受；学生在心理测试时，能尽自己所能，用最快的速度完

成测试；学生在心理直播中，愿意分享自己的心理想法与感受。2、学生在小组讨论中，能合作完成小组任务，并在全班交流时，能够展现自己小组的成果。3、学生在挑战活动中，能积极参与并完成挑战；在再次进行的心理测试

后，学生测试成绩得到提高，发现可以通过训练提高专心能力。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一热身游戏，引出新课（5分钟）心灵约定1、发言之前要举手，课堂纪律要遵守2、学会尊重与倾听，别人发言时不打断不插话。3、积极参与乐于分享。4、最高指令：静悄悄学生在课前小游戏

中能配合老师完成游戏，并分享游戏感受。此环节旨在吸引学生的兴趣，在轻松快乐的游戏中引出本课课题——《我能专心》。活动一：热身游戏（1）游戏规则：听老师的口令，完成相应的动作。当老师说：“小雨”，请你食指相对两次。当老师说：“中雨”，请你

手背相击两次。当老师说：“大雨”，请你手掌相击两次。当老师说：“暴雨”，请你用脚跺地两次。（2）游戏试行。请大家简单体验游戏。（3）游戏正式开始。老师的指令由有序变无序。（4）再次进行游戏。老师的指令发出的更快，并改变节奏。活动二：引出新课（1）学生分享游戏感受（2）游戏小结

：专心能把事情做对，而分心就有可能把事情做错。（3）引出课题：我能专心环节二数“舒尔特”数字格子（5分钟）活动一：进行心理测试（一）测试规则1、用手指指着数字，从1数到25.（不可以用笔圈、画数字）2、如果数错了，要改正后接着数。3、同桌两人轮流测试，一人为裁判帮助计时，一人进行测试。4、

数完后请裁判马上看大屏幕，轻声告诉同伴他所用的时间，把测试所用的时间写在计时栏里。（二）老师示范测试。（三）学生轮流进行测试。学生在心理测试时，能尽自己所能，用最快的速度完成测试。在这个环节，让学生通过测试的方式，量化的知道自己的专心指数，并在比较中初步探索专心的方法。活动二：1、测

试结果分析2、测试小结：专心比分心效果好。环节三心理直播（5分钟）活动一：对四幅图中的学生表现分别进行分析。学生在心理直播中，愿意分享自己的心理想法与感受。此环节让学生感受专心与分心的学习效果不同，发

现专心的重要性。活动二：心理直播小结：专心可以让我们的课堂更有效率环节四小组合作（12分钟）活动一：小组合作（一）专心之花规则1、请六人为一个小组进行讨论。2、讨论的结果请写在专心之花的花瓣上。3、请在规定的时

间内完成小组的专心之花。4、请每组选出一名代表来分享小组的专心之花，并把它贴在黑板上。（二）小组讨论并合作完成组内的专心之花。学生在小组讨论中，能合作完成小组任务，并在全班交流时，能够展现自己小组的成果。此环节让学生在合作中找到专心

的方法。活动二：教师展示专心之花。活动三：师生共享专心的方法。环节五挑战活动（5分钟）活动一：火眼金睛找不同——挑战活动活动规则：1、请大家安静的观察目标学生20秒。2、给目标学生迅速变装，请同学们再认真

的观察20秒。3、寻找有哪些地方和原来不同。学生在挑战活动中，能积极参与并完成挑战。此环节让学生感受专心带来的成就感，体会专心的乐趣。活动二：学生参加挑战，寻找不同环节六测试再测（3分钟）活动一：学生分两组再次

进行舒尔特数字测试在再次进行的心理测试后，学生测试成绩得到提高，发现可以通过训练提高专心能力。活动二：比一比学生说说两次数数字用的时间有什么变化？环节七教师寄语（五分钟）活动一：课堂总结活动二：教师寄语成功的秘诀就是专心！专心的人必定获胜！