【文档说明】《4.1 探索确定位置的方法》教学设计1-八年级上册数学浙教版.doc，共(2)页，48.500 KB，由小喜鸽上传

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《4.1探索确定位置的方法》教学设计教学目标：知识与技能：（1）探索确定平面上物体位置的方法；（2）初步会用有序数对法与方向和距离法表示平面上物体的位置。过程与方法：（1）体验用有序数对法表示平面上点的位置的坐标思想；（2）体验用方向和距离法表示平面上点的位置的坐标思想。情感态度与价值观：（1）

通过运用位置确定的方法解决实际问题，激发学生的学习兴趣；（2）使学生在数学课堂上得到关心时事的思想道德教育。教学重点:探索在平面上确定位置的两种常用方法.难点：本节“合作学习”涉及两种确定方法的运用，还涉及测量、比例计算等方面，是本节教学难点.1.探索确定平面上物体位置的位置2.体验用有序

实数对表示平平面上点的位置的坐标思想，体验用方向和距离表示平面内点的位置的坐标思想3.初步会用有序实数对和方向、距离表示平面上点的位置教学环节：教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效

果探索用列号、行号表示具体的数字图片给出一个小区的地图，老师给出一个地点的位置表示，列号在前，行号在后，写出位置学生个别回答其他地点的位置让学生自主探索新知，充分调动积极性互动应用巩固用有序数对来表示位置的方法图片、同学互动让同学们在观察你在班中的位置，写下你的结果，互相做游

戏学生各自写出自己的位置，然后同学之间互相说，对应的同学站起来培养学生的、表达能力和综合运用能力，并拓展学生思维广度。合作学习两种确定位置方法的应用图片让学生完成各项任务通过完成任务的过程，熟练掌握两种表示方法培养学生的、表达能力和综合运用能力，并拓展学生思维广度。归纳小

结复习两种确定位置的方法图片请同学们来说说有什么方法可以确定位置学生思考回答学生自主进行归纳，使学生对所学的知识及时巩固，条理化、清晰化。E(3)DCBA课堂作业布置：1.要确定珠穆朗玛峰的位置，需要知道珠穆朗玛峰的„„„„„„„„„„„„（）A.高度B.经度C.纬度D.经度和纬度解

析：利用经度与纬度来确定球面上的位置.2.如图所示，一方队正沿箭头所指的方向前进，P的位置为五列二行，表示为(5，2)，则(4，3)表示的位置是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()wwA.AB.BC.CD.D3.下列说法中，能确定物

体位置的是…………（）A.天空中的一只小鸟B.电影院中18座C.东经120°，北纬30°D.北偏西35°方向4.剧院里5排2号可以用（5，2）表示，则7排4号用表示.5.如果用（7，1）表示七年级一班，那么八年级四班可表示成.6.如图是小刚画的一

张脸，他对妹妹说“如果我用（1，3）表示左眼，用（3，3）表示右眼，那么嘴的位置可以表示成.【来源：21·世纪·教育·网】7.若船A在灯塔B的正南方向上，那么灯塔B在船A的方向上.8.如图所示，点A的位置为(2，6)，小明从A出发，经

(2，5)→(3，5)→(4，5)→(4，4)→(5，4)→(6，4)，小刚也从A出发，经(3，6)→(4，6)→(4，7)→(5，7)→(6，7)，则此时两人相距个格.【出处：21教育名师】PDCBA六行五行四行三行二行一行六列五列四列

三列二列一列23654177145632A