【文档说明】科学【新教科版】三年级上册1.5《水能溶解多少物质 》PPT课件（PPT18页）.pptx，共(18)页，3.243 MB，由小喜鸽上传

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5.水能溶解多少物质教科版三上《水》单元食盐小苏打调味发酵猜一猜1：食盐、小苏打能溶解于水吗？猜一猜2：食盐、小苏打能一直溶解下去吗？猜一猜3：那么在相同条件下，食盐和小苏打在水中的溶解能力，谁大谁小呢？讨论：这个实验怎样做才比较公平？相同条件：在相同的温度下，同样多

的水（50ml）（）、每一次加的食盐和小苏打数量（指的是克数）一样，同时进行搅拌。实验中如何往水中放食盐和小苏打呢？一下子全倒进去吗？这样科学吗？去除变量，使实验能够在相同的条件下进行探讨：水为什么要一样多？标题可以用如图所示的方法，准备8张正方形的纸片。取大约20克食盐和小苏打，平均分成8小份，

分别放在纸片上。1、取一小份食盐，加入到盛水的烧杯中，充分搅拌。2、食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。3、食盐完全溶解后，再加入第三份食盐……直到食盐不能溶解为止，停止加食盐，记录加入食盐的份数。•探讨：为什么我们在做上面实验的时候，要

一份一份地加入？能够在实验中清楚明白地展现这两种物质在水中的溶解能力（溶解的份数）。按照同样的方法，将小苏打一小份一小份地加入到另外一个装水的玻璃杯中，充分搅拌。当小苏打不能溶解时，记录加入小苏打的份数。探

讨：怎样知道食盐和小苏打完全溶解了？烧杯中看不到食盐了实验计划实验主题：食盐和小苏打在水中的溶解能力比较实验类型：对比实验相同条件：同样多的水（50ml）、每一勺食盐和小苏打数量（指的是克数）一样，同时进行搅拌。改变条件：

分别放入食盐和小苏打实验方法：每次加入水中的食盐和小苏打数量一样多，等第一份食盐或小苏打全部溶解后再加入第二份。直到不能溶解了，再进行比较。实验要求及活动手册先完成食盐的溶解实验，再完成小苏打的溶解实验，并根

据食盐和小苏打溶解的情况，进行记录。当一份食盐或小苏打在水中完全溶解的时候，在表格中打一个✓，在实验结束时，通过统计✓的数量，来表示食盐或小苏打溶解的份数（指在水中完全溶解的份数）。食盐和小苏打的溶解班级记录表小组12345678食盐小

苏打我们的发现食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少，食盐的溶解能力强。如果想知道这几种东西在水中的溶解能力我们可以怎样研究？白糖红糖味精摇晃汽水瓶会有什么现象发生这些现象说

明了什么？气体在水中的溶解能力1、用注射器抽1/3管的汽水，在用橡皮塞封住管口观察左图注射器里的液体(有一些气泡从汽水中跑出来。)2、往外拉注射器的活塞，观察右图注射器里的液体(大量气泡从汽水中跑出来。)气体在水中的溶解能力往里推注射器的活塞，观察注射器里的液体（大量气泡

逐渐消失。)我的实验我的实验我的观察我的分析我的结论1、用注射器抽1/3管的汽水，在用橡皮塞封住管口有一些气泡从汽水中跑出来原先溶解在汽水里的气体从汽水里跑了出来气体能够在水中溶解，又能从水中跑出来。气体在水中的溶解能力与气

压有关。2、往外拉注射器的活塞大量气泡从汽水中跑出来更多原先溶解在汽水里的气体从汽水里跑了出来3、往里推注射器的活塞气泡逐渐消失了气体又溶解在汽水里了拓展延伸现象理由用增氧泵往鱼缸里打氧气氧气溶解到鱼缸的水中泡茶时，白开水变成绿色的了茶中的物质溶解到白开水中无色透明的酒精中放入碘的颗粒。就

变成黄色的碘酒了碘溶解到酒精中了结合所学的知识，解释生活中的溶解现象今天的收获1、不同的物质在水中的溶解能力是不同的。2、一些气体既能溶解于水，也能从水中析出，气体溶于水是一个可逆的过程。