【文档说明】2019科学【新教科版】三年级上册1.5《水能溶解多少物质》教学设计.doc，共(2)页，18.000 KB，由小喜鸽上传

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5、水能溶解多少物质【学习内容】教科版科学三年级上册第一单元第5课«水能溶解多少物质»【学习目标】1、科学概念：知道不同的物质在水中的溶解能力不同。一2、过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。3、情感、态度

、价值观：在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。【学习重点】了解不同物质在水中的溶解能力不同。【学习难点】研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。【学习准备】分组实验：装30毫升水的烧杯、筷子、小勺、食盐20克

、苏打20克、汽水、开瓶器、注射器。【学习过程】一、聚焦1、把食盐放入试管水中振动，观察食盐会怎样?认识溶解2、说一说还有哪些物质能在水中溶解？3、如果我们把食盐一直不断地加入水中，它们会继续溶解下去吗？二、探索1、学生观察：打开桌上的纸包，

说说知道里面是什么吗？2、提问：给20克的食盐和20克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解实验，猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？3、设计一个实验说明不同的物质在水中的溶解能力可能不同。（学生完成活动手册）引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平？交流完善实验设计。（1）、在两个透明玻璃

杯中分别放入50毫升清水。（2）、分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们平均分成8份。（3）、取一份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……直到食盐不能溶解为止。（4）、按同样的办法，将小苏打一份一份的溶解，直到不能溶解为止。（5）、

记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数。4、组织学生实验：提醒学生做好实验记录。教师巡视指导。三、研讨1、50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小苏打？2、食盐和小苏打的溶解能力相同吗？3、为什么我们在做上面的实验时，要一份一

份的加入？四、随堂验收食盐和小苏打谁的溶解能力强？五、课堂小结不同的物质在水中的溶解能力不同。六、布置作业拓展：搜集生活中常见的例子，看看不同的物质在水中的溶解能力怎样？七、板书设计4、水能溶解食盐X份强小苏打X份弱