【文档说明】科学【教科版】三年级上册2.6《我们来做“热气球”》一课一练（PDF版，无答案）.pdf，共(4)页，3.070 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-184168.html

以下为本文档部分文字说明：

２．６我们来做“热气球”基础达标（１）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①孔明灯升空和热气球升空的原理是一样的。（）②夏天地面炎热而高处凉快，所以热空气有时候也会下降。（）③蜡烛燃烧时，火焰上方的空气受热会往上跑。（

）④冬天的空调房里，热空气在低处。（）⑤孔明灯的燃料耗尽时才会降落，所以没有火灾隐患。（）（２）选择正确答案的序号填在括号里。①下面没有利用热空气上升原理的是（）。Ａ．孔明灯Ｂ．热气球Ｃ．氢气球②为了冬天取暖

，人们会在房间里安装取暖器。安装取暖器的位置一般在房间墙壁的（）。Ａ．高处Ｂ．低处Ｃ．中间③一定量的空气被加热后，（）。Ａ．空气微粒间的距离会变大Ｂ．体积会变大Ｃ．质量会变大④关于模拟热气球的实验，下列说法错误的是（）。Ａ．蜡烛的位置应该在纸筒正中间，不能靠纸

筒太近Ｂ．塑料袋升空后过一会儿会落下来Ｃ．给空气加热时，要用塑料袋把纸筒从顶端到底部完全罩住（３）填空。①热气球利用的原理是（）。②夏天，安装在高处的空调吹出的冷空气会和周围变冷的空气一起（）（填“上升”或

“下降”），而低处的热空气会（）（填“上升”或“下降”），被空调降温后又会（）……这样一直循环，房间里的气温就会降下来。—８３—第２单元空气综合探究（１）说一说，夏天里空调是怎样让房间里的温度降低的？（２）说一说，冬天里暖气片是怎样让房间里的温度升高的？活动名称：制作旋转的“纸蛇”。活动目的：

提高学生动手能力，使学生直观体验空气受热上升，激发其进行科学探究的兴趣。材料准备：Ａ４纸（其他不是太薄的纸张也可以）、画笔、剪刀、图钉（或针）、细棉线、蜡烛、火柴等。活动过程：（１）在纸上画一条身体紧挨、盘旋状的蛇，用画笔画出蛇身的花纹，还可以涂上合适的颜色。（２）用剪

刀从蛇尾往舌头方向剪出纸蛇，在蛇头处用图钉扎一个小孔，将细棉线系在小孔上。（剪下的纸蛇和提起纸蛇的样子如下面两幅图所示）（３）用火柴点燃蜡烛，用手在火焰的四周和上下方２０厘米的地方感受空气的温度。（４）手提细棉线的一端，把纸蛇放在离蜡烛火焰约２０厘米高的位置，观察纸蛇的变化。注意事项：（１）要

控制好蜡烛火焰和纸蛇的距离，既不要让火焰点着纸蛇，又不能因距离太远而影响效果。（２）火的大小、纸的厚薄、线的长短等都可能影响实验效果，所以要多做几次，在做的过程中不断调整。（３）用手感受火焰周围空气的温度时，不要离火焰太近，以免烫伤。—９３

—思考：（１）火焰周围哪里的空气是热的？这说明什么？（２）纸蛇有什么变化？你能解释这一现象吗？（解释现象不做要求）结论：（１）火焰上方的空气是热的，其他位置的空气温度没有变化。这说明热空气是往上跑的。（２）纸蛇会旋转起来。蜡烛火焰

上方的空气被加热后变轻、上升，而周围的冷空气就会填补过来。热空气在上升过程中牵动纸蛇，从而使纸蛇旋转起来。活动名称：制作热能旋转风车。活动目的：提高学生动手能力，使学生直观体验空气受热上升，激发其进行科学探究的兴趣，同时为下一课“风的成

因”做铺垫。材料准备：铝制易拉罐、圆规、尺子、铅笔、剪刀、回形针、蜡烛头、火柴（或打火机）、砂纸等。活动过程：（１）用剪刀剪下易拉罐的罐身，从竖直方向把罐身剪开，压平，得到一块铝皮。（２）用圆规在铝皮上画一个直径为４～５厘米的圆。（３）用剪刀剪下圆，得到圆形铝皮（见下图）。（４）用尺子和铅笔画

４条经过圆心的线，将圆形铝皮平均分成８份。（５）用剪刀沿着每一份的边剪开，剪到离圆心半厘米即可。（６）把每一份往相同的方向扭转相同的幅度（见下图），风车叶轮就做好了。（７）掰开回形针，扭成一个底座，并将顶端在砂纸上磨尖（见下图）。（如果回形针上包有塑料表皮，要

用美工刀把塑料表皮削一部分再磨）—０４—第２单元空气（８）用剪刀尖把风车叶轮的圆心顶出一个小孔，然后小心地把风车叶轮摆到回形针底座上（见下图）。（９）点燃蜡烛头，将蜡烛头慢慢放到风车叶轮下方，观察发生的现象。注意事项：（１）蜡烛头不要太长，要使火焰和风车叶轮之间留有一定的空间。（２）把

风车放到底座上后，要通过调试使风车能自由转动。（３）在较空旷的空间里进行实验，预防火灾。（４）安全使用剪刀等工具。最好在家长陪同和协助下完成。思考：（１）将蜡烛头放到风车叶轮下，发生了什么现象？（２）你知道其中的奥秘吗？（不做要求）结论：（１

）风车转动起来了。（２）空气被加热后会上升，从而推动风车转动。其中的原理是，蜡烛燃烧产生的热能转化为风能，风能转化为使风车转动的动能。—１４—