【文档说明】科学【教科版】三年级上册1.5《水能溶解多少物质》一课一练（PDF版，无答案）.pdf，共(3)页，948.845 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

第１单元水１．５水能溶解多少物质基础达标（１）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①只有粉末状的物质才能溶解在水中。（）②同样多的水能溶解的食盐和小苏打的质量不同。（）③有些液体也可以溶解在水中，如酒精。（）④在溶解食盐和小苏打的实验中，如果不小心撒到

桌面上的食盐和小苏打，应该直接把它们扫到垃圾桶里。（）⑤小苏打在一杯水中的溶解能力较弱，但在一桶水中的溶解能力较强。（）（２）选择正确答案的序号填在括号里。①在做“５０毫升水能溶解多少食盐”的实验时，如果充分搅拌后还有食盐不能

继续溶解，这时应该（）。Ａ．停止继续加食盐，统计这份之前已经在水中加入了多少份食盐Ｂ．停止继续加食盐，统计所有加入水中的食盐有多少份Ｃ．加水，直到食盐完全溶解②１００毫升水比５０毫升水溶解的食盐多，这说明（）。Ａ．食盐在１００毫升水中的

溶解能力更强Ｂ．食盐在５０毫升水中的溶解能力更强Ｃ．食盐在水中的溶解能力不变，但更多的水能溶解更多的食盐③在溶解食盐和小苏打的实验中，比较食盐和小苏打的溶解能力，其实就是比较（）。Ａ．食盐和小苏打在水中溶解的速度Ｂ．在同样多的水中，哪种物质溶解得更多Ｃ．完全溶解一样

多的食盐和小苏打，哪种物质需要的水多④在比较食盐和小苏打的溶解能力的实验中，下列做法错误的是（）。Ａ．两杯同样多的水，先在一杯水中溶解食盐直到不能继续溶解，再在另一杯水中溶解小苏打直到不能继续溶解Ｂ．两杯同样多的水

，先在一杯水中溶解小苏打直到不能继续溶解，再在另一杯水中溶解食盐直到不能继续溶解Ｃ．用同一杯水做实验，先溶解食盐直到不能继续溶解，再溶解小苏打直到不能继续溶解—５１—（３）填空。①在相同的条件下，不同的物质在水中的溶解能力是（）的。（填“相同”或“不同”）②一定量的水能溶解的食盐比小

苏打（）。（填“多”或“少”）综合探究（１）分别写出３种能溶解在水中的物质和３种很难溶解在水中的物质。（２）在比较食盐和小苏打在水中的溶解能力的实验中，小莉用到了量筒、天平和玻璃棒，请说说这些实验器材的作用。活动名称：比较白砂糖、食盐、味精在水中的溶解

能力。活动目的：巩固并拓展对比实验的方法，从更普遍的角度认识到不同物质在水中的溶解能力可能是不一样的。材料准备：白砂糖、食盐、味精、清水、玻璃棒、３个透明杯子、天平、量筒、记录表等。活动过程：（１）在三个透明杯中用量筒分别放入５０毫升清水。（２）用天平量取白砂糖、味精、食盐各１２０克，把它们平均分

成１０份。（３）取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用玻璃棒充分搅拌。在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……直到食盐不能溶解为止。（４）按同样的方法，将白砂糖、味精一份一份地溶解，直到不能溶解为止。（５）记录白砂糖、食

盐、味精溶解在５０毫升水中的份数。—６１—第１单元水记录表如下。（当一份物质在水中完全溶解时，在表格中打一个“√”）白砂糖、食盐、味精的溶解记录表１份２份３份４份５份６份７份８份９份１０份白砂糖是否溶解食盐是否溶解味精是否溶

解实验说明：因为本实验涉及专用器材，可在教师指导下进行。注意事项：（１）没有完全溶解的那一份不能计算在内，即不能在记录表上打“√”。（２）按实验步骤依次操作，三种物质的溶解不可同时进行。思考：白砂糖、食盐、味精在水中的溶解能力一样吗？

请按溶解能力从大到小给它们排序。结论：白砂糖、食盐、味精在水中的溶解能力不一样。它们的溶解能力从大到小依次是白砂糖、味精、食盐。教师参考资料：常温下，白砂糖的溶解度是２１０克／１００克水，味精的溶解度是７４

克／１００克水，食盐的溶解度是３６克／１００克水。—７１—