【文档说明】科学【教科版】三年级上册1.3《水结冰了》一课一练（PDF版，无答案）.pdf，共(4)页，1.235 MB，由小喜鸽上传

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１．３水结冰了基础达标（１）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①水结冰后，温度将一直保持不变。（）②把冰放入水中，冰会浮在水面上。（）③在碎冰中加食盐会使碎冰的温度上升。（）④隔着冰可

以看见物体。（）⑤水结冰后，形态变了，但体积不变。（）（２）选择正确答案的序号填在括号里。①使水的形态发生变化的主要原因是（）。Ａ．温度Ｂ．透明度Ｃ．硬度②水在结冰过程中与周围环境的热量交换情况是（）。Ａ．要从周围环境中吸收热量Ｂ．要向周围环境释放热量Ｃ．既不从周围环境中吸收热量，也不向周围

环境释放热量③关于水结冰的实验，下列说法正确的是（）。Ａ．应选用粗一点的试管Ｂ．应该在试管中加满水，因为水结冰后体积会缩小Ｃ．测量温度时温度计不能碰到试管内壁④为了使冰水混合物的温度降低，可以采用的方法是（）。Ａ．加水Ｂ．搅拌Ｃ．加盐（３）填空。①水蒸发可以在（）（填温度

条件）进行；水沸腾的温度是（）；水结冰的温度是（）。②水蒸气凝结成小水珠要向周围环境（）热量，水结成冰要向周围环境（）热量。（填“吸收”或“释放”）—８—第１单元水综合探究（１）自然界中的冰水混合物，冰既不融化，水也不结冰，此时的温度一定是０摄氏度，为什么？（标准大气压下）（

２）下面是某小组在做水结冰实验时的相关记录，请根据记录表回答后面的问题。水的初始温度１２℃烧杯中碎冰的温度－１４℃水开始结冰时的温度０℃水结冰后的体积变化增大①碎冰的温度比水的初始温度（），比０℃（）。（填“高”

或“低”）②当水的温度下降到（）时，水开始结冰。③水结成冰时，向周围环境（）（填“吸收”或“释放”）热量，本身的温度（）（填“升高”或“降低”）。活动名称：盐水的凝固点。活动目的：通过实验对“在碎冰中撒盐能‘制造’更低的温度”有感性认识。材料准备：温度计、清水、食盐、

小勺、筷子、三个透明塑料杯、冰箱、记号笔、记录纸等。活动过程：（１）在两个透明塑料杯中倒入同样多的清水。（２）往第一杯水中加入１勺盐，用筷子搅拌，使食盐全部融化，将这杯水用记号笔标记为“盐水１”；在第二

杯水中加入２勺盐，用筷子搅拌，使食盐全部融化，将这杯水用记号笔标记为“盐水２”；剩下的一杯水不加盐。（３）测量并记录清水和盐水的初始温度，将它们同时放进冰箱冷冻室，每隔半个小时观察清水和盐水的状态，测量并记录清水和盐水的温度。—９—（４）清水结冰后，可取出

清水结冰的杯子，继续观察盐水，直到观察到两杯盐水结冰，期间记录盐水的状态和温度。时间清水盐水１盐水２温度状态温度状态温度状态初始半小时后表格说明：①“状态”栏可填“液态”“固态”或“固液混合”；②表格

的行可根据记录需要增加。注意事项：当清水的温度将要接近０℃时，缩短间隔时间，如间隔１０分钟或５分钟就观察一次，以观察和记录到水开始结冰时的状态和温度。对于两杯盐水，也可采取同样的方式，当看到部分盐水结冰时，可以适

当缩短间隔时间。思考：①三杯水结冰时的温度分别是多少？盐水和清水，哪个结冰时的温度更低？②现在你能解释“在碎冰中撒盐能‘制造’更低的温度”吗？结论：①（第一个问题略，根据实际情况回答即可）盐水结冰时的温度更低，且盐水的浓度越大，结冰时的温度更低（一定浓度范围内）。②假定碎冰的

温度是－１８℃，显然，刚融化的那部分水的温度是０℃。往碎冰中加食盐后，食盐就会溶解在先融化的那部分水中，而变成食盐水。因为盐水的凝固点比水低，即使温度低于０℃盐水也不会结冰。这样，盐水的温度比碎冰的温度高，碎冰就会吸收盐水的热量继续融化，盐水也因为不断放出热

量而温度逐渐下降，从而“制造”出更低的温度。拓展思考：本课的水结冰实验可以直接使用低温盐水（如－１６℃的盐水）让试管中的清水结冰吗？—０１—第１单元水参考资料：盐水浓度与凝固点对照表溶液中含盐量（％）凝固点（℃）０．１０１．５－０．

９２．９－１．８４．３－２．６５．６－３．５７－４．４８．３－５．４９．６－６．４１１－７．５１２．３－８．６１３．６－９．８１４．９－１１１６．２－１２．２１７．５－１３．６１８．８－１５．６２０－１６．６２１．２－１８．２２２．４－２０２３．１－２１．２２３．７－１７．４

２４．９－９．５２６．１－１．７３６．３０从上表可以看出，盐水的凝固点跟浓度有关，但并非浓度越大凝固点越低，在浓度到达２３．１％之前，盐水越浓凝固点越低，超过该浓度后，盐水的凝固点反而上升，到达３６．３％之时

，凝固点回升至０℃。—１１—