【文档说明】科学【教科版】二年级下册2.2 《通过感官来发现》教学设计5.docx，共(7)页，40.496 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《通过感官来发现》教学设计【教学目标】1．知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。2．了解每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。3．积极参与合作，清楚描述自己观察到的现象。

4．知道感觉器官对我们的重要性，保护好我们的感觉器官，爱惜我们的身体。5.了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰，理解他们，不歧视他们，做一个友善之人。6.激发学生热爱科学的兴趣，培养崇真求是的科学态度。【教学重

难点】重点：眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。难点：每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。只有综合运用多种感官，才能更加全面认识事物。【教学准备】为学生准备：卡片、音响、音乐铃铛、石头、食物、醋

的透明小杯子、橡皮泥等。教师准备：学生材料（1套），两个透明杯子、开水、白糖、盐等。【教学过程】一、谈话导入，激起浓厚的科学兴趣1.孩子们大家好，我是易老师，我知道你们是一群会观察，会思考，会倾听，会表达的孩子，这节课，我们要上一节有趣

的科学课，课堂上比一比哪个小朋友最关注？赛一赛，谁是今天的科学小博士？为了方便统计分数，将我们班的孩子分成了4个大组。老师会从表现最棒的大组选代表参加神秘的游戏。孩子们，准备好了吗？上课，起立。2.我听说你们个个都是朗诵小明星，易老师非常想听一

听你们朗诵刚学过的课文，请看大屏幕。谁能来读一读？3.你们是怎样找到春天的？——预设:用眼睛看到的、用耳朵听到的、用鼻子闻到的、用手触到的（边回答，边板书。你能说的更完整吗？）4.眼睛、耳朵、鼻子、手是我

们的感觉器官，简称感官。它们可以帮助我们发现周围的世界是什么样子的，这节课的科学主题就是：通过感官来发现。——板书：通过感官来发现二、探究活动，培养严谨的科学态度任务一：认识感觉器官及作用本次科学主题被汪汪队地成员得知后，它们向孩子们提出了艰巨地科学任务，顺利完成任务

，可以获得科学小博士的称号。孩子们，敢挑战吗？由于每个小组的任务不同，所以请用耳朵听好合作要求。小组合作要求：1.看一看卡片，看到了什么？2.听一听，听到了什么声音？3.闻一闻，闻到了什么气味？注：用手轻轻的在瓶口扇动,使少量的气体飘

入鼻孔。务必不要把鼻子凑到瓶口直接去闻气味。4.尝一尝，尝到了什么味道？注：使用干净勺子品尝。（4）辨认出糖水和盐水。（5）通过这个活动，请你回答以下问题：①只用眼睛看，能否直接辨别出物品？——有时能，有时不能。②不能的时候怎么办？——用其他感觉器官一起来辨别。③说一说：只用眼睛观察识事

物，准确吗？全面吗？——太棒了，我越来越喜欢你了。——师小结：每个感官都有自己的作用，但每种感官也有自己无法获得的信息，单凭一个感官去认识事物，有时不一定准确，而且很片面。只有综合运用多种感官才能更准确、更全面的认识事物。8.请组长整理好2号学具袋

里的东西，放回抽屉里。9.恭喜孩子们，已经成为了优秀的科学小博士。每个组加10分。三、升华感情，渗透爱的教育游戏：不一样的生活1.统计分数，选出代表。现在一起算算今天的优胜大组。（统计黑板上的分数）选一个代表来做游戏。老师看到这个孩子从上课到现在，耳朵在认真听，眼睛仔细看，坐姿也非常端正，是一个专

注力很强的孩子。请你起立。2.游戏：体会不一样的生活。游戏可不是那么容易完成的，老师要给你增加一些难度，首先遮住你的眼睛，再转2圈，其他同学安静、细心体会。请你走到讲台上面去。3.（摘下眼罩）该学生谈感受。你走到老师指定的位置了吗？为什么没有？你有什么感觉？——没有

，因为遮住了眼睛，害怕不敢走，怕摔跤。4.如果不遮住你的眼睛，你能快速回到自己的座位吗？——能。这次为什么能准确快速的完成任务？——因为眼睛能看见路了。5.交流：应该怎样对待我们的感官？怎样关爱残障人士？看来缺少眼睛或者其他感官会对我们的生活造成很多不

方便，所以应该怎样对待我们的感官？师小结：我们能听到、看到、闻到，同时也能感觉到外面的世界，因此我们更应该保护好我们的身体。只有我们是健康的，我们才能每天笑口常开，才能更好地去发现世界的美好。（调整板书）然而世界上有许多有视力障碍、听力障碍的人，他们就没有我们幸运了，希望当你再遇到他们时

，不要嘲笑他们，而是多帮助，多关爱他们，做一个友善的人。四、总结全课，开启新的科学道路1.通过今天的学习，你知道了身体有哪些感觉器官？它们有什么作用？2.学习后，你还有什么收获？3.师小结：哇，孩子们的收获很多。希望你们从现在开始，乘着科学的翅膀，走进科学，热爱科学，继续用

感官去发现大自然的无穷奥妙。4.布置作业：课后请孩子们完成《学生活动手册》第13页的内容。5.推荐相关书籍：课后同学们还可以阅读相关书籍，如《如果没有感觉器官我们会怎么样》五、表演儿歌，体会身与心的快乐最后

，让我们跟着音乐旋律，舞蹈吧。全体起立，用你喜欢的方式表达你听到的歌声——《我的身体都会响》。六、设计板书，展示本堂课的重点通过感官来发现七、教学反思，提高专业素养和能力本课从学生熟悉的课文《找春天》切入，让学生感知到原来课文中就藏着科学知识，从而激发学习

的兴趣。接着以学生喜爱的动画片《汪汪队》中的成员向孩子们提出科学任务，完成任务就能成为有潜力的小科学家，再次提高他们的求知欲望。我将教材中的材料作了调整。书上只有：石头、开水、包子、音响。而本堂课的材料有：卡片、音响、音乐铃铛、醋、香水、风油精、食物（酸、甜、咸、辣）、石头、橡皮泥、冰块、白糖

和盐，不仅丰富了实验器材，而且更能引导学生从身边熟知的事物出发，让他们切身感受到：我们是通过感官来发现世界的。另外教材中的环节做了调整，将重点和难点分开，并且难点知识又分成两个小活动来完成。层层递进，更符合二年级学生认知特点。在任务一

中，分小组看一看、听一听、闻一闻、尝一尝、摸一摸，不仅体现了新课改中倡导的理念，更进一步培养了学生的动手操作、合作表达、的能力。汇报时，将学生的回答、ppt和板书相结合，不仅提高了孩子的注意力，而且加深了对本堂课重点知识的把握。学生知道每种感官都有自己的作用，但要知道他们都是非常重要，对

于孩子们来说理解很困难，更别说还要综合运用多种感官同时感受，才能不片面的、更全面认识事物，因此将这个难点知识在任务二中分成了两个小活动，第一个活动，先看一看、再闻一闻、最后尝一尝，感受眼睛、鼻子、舌头的作用，从而得出结论：每个感官都有自己

的功能，它们都非常重要。然后通过巧辩甜水和盐水，得知只用一个感官（眼睛）去发现事物，有时候不准确，很片面，因此突破难点：每种感官有自己无法获得的信息，只有综合运用多种感官能更加准确、全面地认识事物。接着课堂总结，不仅总结了知识，还总结了体验和感受，实现情感态度价值观的目标。最后以儿歌

表演形式结束，让学生身与心得到快乐。教材中有手册填写，由于时间的把握，加之包子不好准备，但通过本堂课的学生，学生已掌握了知识，所以我觉得手册上的内容可由学生放学回家后填写，相信他们能轻松完成。本堂课的设计优点有：一、从生活实际出发，让学生感知科学和生活密切相关。二、通过动手操作、合作探究，一步

步掌握重点，突破难点。二、注重培训学生对科学的热爱。三、注重培养学生严谨的科学态度。四、注重培养学生积极健康的价值观，珍爱自己、关爱他人。本堂课设计亮点：板书设计优美，图文并茂的形式不仅凸显重点，而且更

能吸引孩子的注意力，加深他们对本节课的印象。课题是一顶帽子，下面是眼睛、鼻子、舌头、耳朵的图片，寓意着五大感官构成了我们健康的身体，因此我们才能更好地去发现世界的美好，然后将手（皮肤）摆出一个酷酷的手势。本堂课

我的疑惑是：实验时是不允许吃东西的，因为可能有一些对人体有害的食物或气体，二年级的学生年级小可能分不清楚，怕学生养成实验时吃东西的习惯。但教材的编排让却是要让学生品尝包子。不知这两者是否相矛盾？本堂课我的建议是：应配1至3名助教，因为在学生品尝时，即

使我提前让学生洗干净了手，但是在上课中学生的手早已弄脏，虽然我再三提醒不要直接用手去接触食物，但我还是看到学生有不规范的操作。因此，我觉得这节科学课需要配助教，帮忙指导学生规范操作，以免发生不安全的事故。