【文档说明】初中语文2023中考传统节日热门主题阅读练习（中考真题，附参考答案）.docx，共(12)页，116.028 KB，由鹿哥教育上传

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1中考语文传统节日主题阅读练习班级考号姓名总分（一）端午时节“粽”是情（2022年广西柳州市考题）刘平①那年六月，中考的大幕即将拉开，端午的粽子也开始飘香，不过，这粽香飘不到我们这里。九年级的学生成天埋头在书山题海里，忙得早已忘了季节的变换，哪里

还记得端五、端六？②那天中午，下课铃声刚响，我就跑向食堂，挤在喧闹的人流中，打到了饭菜：四两米饭，一小份土豆丝。我端着饭盒，小心翼翼地穿过汹涌人潮，低头走出饭堂。没料在门口竟被一串粽子撞了个满怀！③我惊讶地抬起头，见到了粽子的主人——常青哥。

他笑眯眯地看着我，递给我一个清香扑鼻的大粽子。④我疑惑地看着他，支支吾吾地说：“这……怎么可以……”⑤“拿着！”常青哥眨了眨眼镜片后面的小眼晴，又冲我一笑，转身离开。⑥常青哥姓陈，是我们的班主任兼语文老师。那年，他不

到四十岁，中等个，偏瘦，为人随和。因为常年穿一身青色衣服，我们戏称他为“常青哥”。⑦常青哥上课很滑稽，讲课语速不急不缓。不过有时讲到得意处，他的眼睛会闪光，语调提高八度，语速加快，并且双腿会有节奏地抖动，带动上半身也跟着上下起伏，

整个人如同跳跃的琴键。⑧虽然常青哥跟同学们很亲近，但我怎能随便要老师的粽子？虽说常青哥月月有工资，但是他家境一般，爱人在家务农。有一次放假回家，我亲眼见过他挑一担禾草行走在田间路上。⑨呆立片刻，我终于回过神来，看到许多老师从饭堂里走出来，每个人手上也拎着几串粽子。哦，端午节到了，是学校给

老师们发粽子。也许常青哥已经吃饱了，就随意送给他所见到的某一个同学。⑩我不再纠结，意外的收获让我兴奋不已。我快步走进教室。教室里已经坐下了七八个同学，奇怪，他们怎么也是人手一个大粽子？⑪因急于要吃美食，我也懒得打听。坐下来，便开始拆粽子。

“咦？这是什么？”一张极细的纸条从缠粽子的线头下露了出来。我疑惑地打开纸条，上面有几个用蓝色墨水写的字：“一举高粽！”这字体，行云流水，是常青哥写的！⑫“快看，我的粽子！”一个同学大喊起来，“定粽头名！”⑬“粽情粽意！”“负粽前行！”“粽任在肩！”惊喜的喊声此起彼落，原本安静的教室热闹起来

了。这事儿，有点儿意思。⑭“你们的粽子是哪儿来的？”我疑惑地问。“常青哥给的，刚刚碰到他。”大家含笑回答。⑮原来常青哥不只送了我一个人，还送给了大家。他不光送给大家粽子，还悄悄地在粽子里塞进了他的祝愿。⑯教室里安静下来了，那一刻，我们拿着

粽子的手竟有点儿发抖。在这个遇上端午节的中考前夕，我们的心被常青哥，不，被陈老师的粽子砸中了，甜甜的，酸酸的，暖暖的……⑰那年中考，也许是陈老师的粽子祝福得好，我们班大获全胜！三年后我如愿考上了师范大学，最终也成为了一名教师。⑱今年的端午节，我也拎

着一大包粽子，站在毕业班教室门口，我的学生们也将吃到附带着字条的香甜粽子。此时此刻，我很想跟陈老师说一声：“长大后我就成了你！”（选自2022年5月26日《南国今报》，有改动）1.本文所写的两个故事都发生在端午节，请你分别概括其内容。（2分）（1）那年端午节，（2）今年端午节，22.常青哥写在细纸

条上的那些词语妙在何处？传达出他怎样的情感？请结合文章内容分析。（3分）3.请关注下列句子中加点的两个称谓，为什么会从“常青哥”变成了“陈老师”？（3分）我们的心被常青哥，不，被陈老师的粽子砸中了。4.文章第⑦段文字是否可以删去？请结合全

文说说你的看法。（4分）5.品味文末“我”的内心独白“长大后我就成了你”，你有怎样的感悟？请结合文章内容和生活实际具体谈一谈。（4分）（二）回家过年（2022年重庆B卷）刘洪文①过了腊月二十三，家里便有了年味儿。②在厨房蒸馒头的母亲，揭开锅盖高兴地说到：“馒头笑了。”我没看出来，就问她怎

么笑的。母亲说：“就是馒头开口了，过年了，讨个吉利，所以要说笑了才行。”③我前窜后跳的，看什么都好玩。邻居家孩子的纸灯笼做好了，是用高粱秸扎成的，外面糊了红纸，还贴了一个倒着的“福”字。我羡幕极了，央求父亲给我也做一个，留到年三十晚上出

去捡鞭炮。父亲手太笨，只能用老套路，拿一个空罐头瓶，里面用蜡油粘上一截蜡烛，再在瓶口绑一根电线，一个灯笼就做成了。④关于年的记忆，我总是停留在小时候。而今，我已经有三年没回家过年了，不为别的，只想给自己争一口气。父亲的咆哮声依旧在我的耳边回响

。⑤“你要是有点能耐，就干出个人样来给我看，别整天窝在家里，连自己都养活不了，还谈什么理想？”⑥我也急了：“好歹我也是个大学生，我就不信了，我要是不混出个人样来，就不再回来见你！”毕业那年，我一直没找到合适的工作，整

天在家和一帮狐朋狗友混在一起。父亲实在看不下去，和我大吵了一架。⑦我一赌气离开家，想来已三年有余。⑧三年里，我孤身一人，漂泊异乡，尝尽冷暖，对家倍感思念，可我放不下可怜的尊严。⑨我当过保安，做过泥瓦匠，卖过保险，做过推销……可我离那个誓言里的“人样”，依旧遥远。三年来，我除了买两部手机

，一部寄给家里，一部自己用，以方便和家里联系外，几乎一无所有。⑩而那部手机除了发发短信，几乎很少打电话。我必须节省钱交房租，买赖以生存的食物。⑪我也许真的就如父亲所说，是个没用的东西！看看身边的同学有的当老板，有的考进好单位，人家的父母春风满面，而我的父母只有长吁短叹。⑫今

年我决定回去，尽管我依旧没个“人样”。大年二十六，我发短信给家里，说了要回家过年。3⑬次日早起，我收拾了简单的行李，和老板告了假，拖着长长的拉杆箱朝车站方向走去。路面结了厚厚的冰，让我想起小时候在村边可以溜冰的水塘。⑭长途客车终于来了，我跺了跺冻僵的脚，上了

车。⑮车里面很暖，每个人脸上都洋溢着回家的幸福，让我感觉到这次回家还是值得的，尽管我依旧一无所有，尽管我还是孤身一人。⑯几个小时的车程，很快过去了，正当我昏昏欲睡时，乘务员喊：“小榆树车站到了。”⑰我忙提了行李下车。没想到父母早等在马路边。他们

看到我赶紧迎过来接我手里的东西，惊喜之情溢于言表。⑱父亲的背明显驼了很多，鬓边也多了白发。他不再和我怄气，而是不住地向我问这问那。⑲所谓车站，不过是钉在树上的破旧木板，用墨汁写着站名而已，光秃秃的没个避

风的地方。我问母亲冷不冷，她兴奋地摇头：“你回来了，就不觉得冷了！”⑳回家路上，不时有人打招呼：“儿子回来了，高兴了吧？”母亲不住地应着：“高兴，高兴！”㉑到家后，父母忙着生火做饭。我闲着没事，翻看父亲的手机，奇怪的是，我昨晚上发的短信居然未读，再

往前翻，所有短信都未读。我忙问父亲这是咋回事儿？㉒“他根本就不会用！就能接打个电话！”母亲抢着说。㉓“那往年呢？”我焦急地问。㉔“还不都一样。”母亲唠叨着。㉕我的泪水流了下来……（选自长江文艺出版社《2021年中国微型小说精选》，有删改）你班准备将上面的小说拍成微电影，

参加学校艺术节展评。你作为导演，需要完成下列任务。【导演说戏】6.你需要按照事件发生的先后顺序，把下图中对小说内容的概括补充完整，让演员对内容有一个整体的把握。7.为帮助演员把握人物情感，你需要对下面句子的意蕴进行分析。你回来了，就不觉得冷了！【电影拍摄】8.在拍摄第④段“而今

，我已经有三年没回家过年了”和第⑫段“今年我决定回去”的内容时，你将儿时过年的情景、离家及三年异乡生活的镜头交错拍摄，请说说这样拍摄的好处。9.小说中常常留有空白，拍摄时需要将它补充出来。你认为在小说结尾处，应补上什么样的镜头来解释我流泪的原因，请把这处空白描绘出来。4【

观影互动】10.电影播出后，同学们对文中的“我”没有混出人样，就三年不回家过年的行为产生了争议。对此，你怎么看？【新题精练】（三）但借明月寄乡思苏美玲①中秋又至，窗外月光如泻，给大地披上了一层迷人的薄纱，显得宁静而又安详。天上的明月如盘，一如我小时候看到的模样。

②我们乡下，每到中秋节，也就到了秋收最繁忙的时候。我们家里，最忙碌的是父亲和母亲。在他们看来，经过春天的播种，夏天早出晚以，锄草、浇灌、喷洒农药，付出了那么多汗水，到秋天收成好了，全家人的生活就有了着落和奔头。父母常常忙到月上柳梢才带着满身倦色回家。③从月似弯

眉忙到月如银盘，中秋节就到了。既然是节日，终归还是要庆祝一下的。满院子地追赶鸡鸭鹅，却不舍得把这些全杀了，只杀其中的一只，剩下的还要等它们下好多的蛋，拿到集市上换钱呢。④因为是中秋节，要有月饼装饰呀。母亲就会

到集市上买三五斤月饼和一些猪肉回家。先给爷爷奶奶和外婆家送去，最后剩下一两斤月饼，留着中秋节晚上圆完月，分给我们姐弟。⑤那时候，月饼里的内容很简单，不像现在各种水果风味的这么多，里面掺杂的是几粒花生米、芝麻和红砂糖白砂糖之类。月饼的包装也极其简单，用粗劣的

粉红色的纸张包裹了，最上面蒙一小块长方形大红纸。纸面上印着“中秋月饼”和生产厂家，洇湿着一层面。那洇开的油印宛如咧开嘴笑着的娃娃脸，让人看着开心。⑥月如银盘挂柳梢，中秋节的晚宴终于开始了，有鸡、鸭、鹅、猪肉开荤，更有甜甜的月

饼吃，对于我们乡下孩子，自然高兴不已。往往是一家人围了桌子，每人发一碗掺和了肉片的豆角菜，吃得津津有味。母亲常会把肉多的菜碗分给我们姐弟，她的碗里只有一小点肉丝。我们姐弟吃到直喊“肚子胀”的程度。⑦中秋节晚上，无论多忙，都不能忘记圆月的。在院子里正对着房屋窗户的

地方，放一张小桌子，把六块月饼和六个苹果或一堆糖果放在桌子上，再点燃一炷香。母亲直直地跪在香炉旁，深深地弯下腰，将额头紧紧地贴在地上，口中念念有词。大约是念叨一些“要有好收成，保佑家里的大人孩子平安”之类的吉祥话。母亲这样做的时候，一脸的虔诚和严肃，她不容

我们姐弟插嘴的，我们也只在旁边瞧着，跟着母亲跪拜。⑧小时候是不理解母亲这样的行为的。上了小学时，我老觉得母亲好像是“封建迷信”呢。但等长大一些之后，才真正理解了母亲当年的跪拜。母亲那样认真虔诚的跪拜，实际上是因为那时候乡村里的生活太艰难，

母亲只是以她特有的方式在向天地祈祷我们一家人的平安和进步啊！⑨等母亲祈祷完毕，就可以吃月饼了。品尝着香甜的月饼，望着皎洁纯净的月儿，我们姐弟追逐打闹着，最有意思的是，小弟模仿乡村戏剧团里的女演员，拈一个兰花指，咿呀唱着，轻盈地走台步，逗引得我和大姐二姐

笑到肚子疼，整个小院子里洋溢着一派轻松祥和的景象，⑩圆月挂中天，夜渐深，母亲总会撕下粉红色的包装纸，仔细裹好两个月饼，盛上满满的一碗肉片豆角菜，朝隔壁那个孤独的张阿婆家走去。阿婆的屋里终日黑着，到晚上也不见光，只有清

冷的月光洒在小小的院子里。我总觉得那黑洞洞的窗户像怪兽的嘴，十分恐怖。可母亲会在阿婆屋里坐上好久，直到月亮沉下了西山才悄悄回来。⑪二十多年过去了，故乡早已发生了翻天覆地的变化。我的父母再不用那么辛苦地劳作，但他们依旧舍不得离开亲爱的土地。我们姐弟已经相约好：国庆节放假后

，一定按时回到生养我们的老家，齐聚到父母身边，唠唠家常，谈谈今后的发展，过个团团圆圆的国庆节和中秋节。5⑫现在已是夜深深，有不知名的虫儿轻唱着缱绻的歌。窗外的月色正浓着。哦，但借这一轮明月，寄多少美丽乡思和

缠绵的回忆！（选自《躬耕》，有删改）11.一轮明月勾起作者对童年生活哪几个场景的回忆？请简要概括。12.结合全文，说说第①段的作用是什么。13.阅读文章，品味文中第⑤段画线句子的妙处。纸面上印着“中秋月饼”和生产厂家，洇湿着一层油。那洇开的油印宛如咧开嘴笑着的娃娃脸，让人看着开心。14.请结合

文章内容分析母亲是一个怎样的人。15.作者在文章结尾深情地说：“但借这一轮明月，寄多少美丽乡思和缠绵的回忆！”结合说说你读出了哪些情思。（四）思念一块月饼张金春①“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”唐代诗仙李白这首诗是我非常喜欢的，他深刻地揭示

了游子的心理感受，仿佛撕下了我心口的一块伤疤，在隐隐作痛。②古人说：“明月千里寄相思。”月光如子弹般洒落，伤的却都是心灵。每到这个季节，思绪总是湿漉漉的。自打十八岁打起背包出来当兵闯世界，平均两年回家一趟的频率

，怎能解我焦渴的思念之苦？父爱母爱只能写在信笺里，流淌在无线电波里，滚烫在父母盼望的目光里。③在我老家扬州，中秋节这一天有祭拜月亮、祈求团圆的古老习俗。临近中秋，母亲就要张罗着买藕段、莲子、月饼、江米条、馓子、花生还有鸡蛋、斗香等。最好吃的就是镇上老师傅自制的月饼，月饼巴掌大小，厚厚

的，甜甜的馅被一层层的皮包裹着，放在毛毡纸上，沁着一片片油渍，那香甜的滋味像痒痒挠，将我的馋虫勾起来，恨不得一把抢在手中，放入口中。④吃月饼的甜蜜回忆仿佛过日子一般，美好的一切总是会经历一番过程，一番铺垫，方才品味到幸福的滋味和内涵。每次母亲都将祭过月亮的月饼分给每人一

块，并嘱咐我们兄弟俩，要细细吃，吃完就没了。所以，我每次将月饼切成四等份，每天吃一小块，其余的用纸包好藏在床头被窝里，有时睡醒了还拿出来看看。⑤记忆最深的是三十五年前，那时我九岁，我的月饼吃完了，放学回来，趁着母亲做饭的功夫，到处翻找母亲藏好的月饼，终于在一只木箱子里看到了。我迅速地盖上这个天大的

秘密，悄悄盘算如何既不被发现又能满足那牵肠挂肚的欲望。晚上放学回家，父母上工还没回来，我迫不及待地打开箱子，诱人的月饼还躺在那儿，并深情地望着我，我下意识地咽了一口口水，肚肠子也配合地发出两声咕咕叫声。

我冲动地把月饼拥入怀中，后觉不妥，小心翼翼取出来，掰开五分6之一左右，然后包裹好放回原处。那时我想，要是母亲责问起来，就说是猫或者老鼠偷吃了。想到这儿，我为自己的小聪明窃喜。⑥大约过了两天，母亲让我到她房间里去，说要给我变个戏法

。她缓慢地从箱子里拿出那块月饼，在我眼前一晃，欣喜地问：这是什么？我脸火辣辣的，低着头，没敢抬头望。母亲打开纸包，盯着我看了看说：吃吧，本来就是留给你的!我的头埋得更低了。母亲什么也没问什么也没说，只是捡起散落在纸上的月饼屑子一粒粒放进嘴里。我

掰开一半，说：妈，你也吃。母亲说：我不爱吃沙甜的，还是皮好吃，又脆又酥。⑦这块月饼我咀嚼了三十五年，慢慢体味到母亲那无私的宽容的爱，现在当我的女儿面对一堆奇形怪状、五花八门的月饼，挑三拣四，甚至吃了一小半扔在一边时，我会拿过来，一粒一粒瓣开来，放到嘴里，让它一点一点地融化在岁月的记忆。⑧又

是一年秋风送爽时，又是一个花好月圆夜。对着如玉如银的朗朗明月，又想起那块圆圆的月饼，月光如水，流逝我不尽的思念；月光如织，维系我永久的牵挂。16、选文第①自然段引用李白的诗有什么作用？17、阅读第⑤自然段，作者写三十五年前偷月饼的经历可谓波澜起伏，请按行文思路补全内容。

翻找月饼→①发现月饼→盖上月饼→②拥月饼入怀→再寻月饼→③放回月饼→掰下月饼→④吃到月饼18、请从修辞或描写的角度赏析第③自然段中的划线句子。最好吃的就是镇上老师傅自制的月饼，月饼巴掌大小，厚厚的，甜甜的馅被一层层的皮包裹着

，放在毛毡纸上，沁着一片片油渍，那香甜的滋味像痒痒挠，将我的馋虫勾起来，恨不得一把抢在手中，放入口中。19、第⑦自然段中写女儿吃月饼的情形有什么作用？（五）端午的色香味①关于端午节的记忆，有颜色，有香气，更有诗的韵味。②端午节的颜色，是绿色，是来自田野水泊的青碧之色。端午临近时，家家户户都在家门口

挂起新鲜的艾草和菖蒲。节日未到，那清新的绿色就己经上了门。③儿时过端午节，印象最深的当然是粽子。那时城里人都是自己包粽子，菜场里能买到各种粽叶：芦青、竹叶、荷叶、笋壳。街头巷尾也能看到从乡下来的农民守着一摊摊绿色，那是他

们刚从湖畔河岸采来的芦苇叶。小时候吃的粽子，大多是用芦叶包的。碧绿的芦叶，用清水洗干净，浸在盆里，粽子还没有开始包，粽叶的清香已经到处可以闻到。用来包粽子的糯米、赤豆、红枣、花生，用酱油浸透的猪肉，已经准备好放在锅里盆

里。端午节的前两天，是包粽子的日子，上一辈的大人，都会包粽子。我的祖母，就是包粽子的好手，芦叶在她灵巧的手上翻飞，很快就包出了各种式样不同的粽子，三角粽、四角粽、牛角粽、小脚粽、枕头粽……④煮粽子的时候，粽

子的香味从每一扇门，每一扇窗户里飘出来，整个弄堂，整个城市，整个世界，仿佛都被粽子的香味笼罩。⑤端午的气息，当然不仅仅是粽子的香味。挂在门口的艾草菖蒲散发着清香，喷洒的雄黄酒、那些浸染着雄黄、艾草、茴香和花香的彩色香袋，也在不同的角落散发着香气。大人们说，艾草

7菖蒲和雄黄，可以避邪驱瘴，也可以驱赶蚊蝇。大人在孩子额头用雄黄粉画一个“王”字，额头上有“王”字的孩子便认为自己变成了老虎，带着雄黄的气息到处蹦跶。⑥五月初五，正是仲夏之始，大地草木葳蕤，到处是盛开的鲜花。花的香气，就是端午的香气。女人们选那些小而精

致的，有着清雅香气的花朵，点缀端午的气氛。栀子花、白兰花、艾草叶、石榴花，插在发髻，佩在胸口，戴在腕上，在这个节日里，女人身上带着花香，花草的清芬和女性的气息融合为一体。端午，是追求优雅和美的时节。⑦和端午节相关的，绝不仅仅是花草和粽子，端午节，和诗人屈原的名字连在一起，这个古老节日真正的气味

，应该是诗的韵味。小时候就听老人说，过端午节，就是为了纪念大诗人屈原。屈原忧国忧民，在汨罗江自沉，人们在河里竞舟，是为了寻找消失在急流中的诗人，往河里投粽子，为的是喂鱼，这样可以保护投江的屈原。赛龙舟，包粽子，成

为端午节的风俗。千百年来，很多诗人写过和端午有关的诗，诗中大多写到端午的风俗。在读过的端午诗中，印象最深的是苏轼的词《六么令·天中节》：“虎符缠臂，佳节又端午。门前艾蒲青翠，天淡纸鸢舞。粽叶香飘十里，对酒携槽俎。龙舟争渡，助威呐喊，凭吊祭江诵君赋。感叹怀

王昏聩，悲戚袭吞楚。异客垂涕淫淫，鬓白知几许？朝夕新亭对泣，泪竭陵阳处。汨罗江渚，湘累已逝，惟有万千断肠句。”⑧苏轼的词，犹如一幅笔墨灵动的国画长卷，描绘出那个时代端午节的风俗景象，门前挂艾草菖蒲，天上飞纸鹞风筝，包粽子，喝雄黄酒，赛龙舟，凭吊屈原。词的下片，是

对屈原的怀念，诗中的“湘累”，是屈原的别称，“湘累已逝”，然而，诗人震撼天地的“万千断肠句”，却仍在人间流传。那“万千断肠句”，是《九歌》，是《离骚》，是《天问》，是飞翔在天地间的诗魂。苏轼写端午的词，题为《天中节》，这是端午节的别称。⑨端午节，是中国传统节日中别称最多

的一个，除了“天中节”，端午节还被称为龙舟节、重午节、端阳节、夏节、艾节、菖蒲节、女儿节、正阳节、龙日节等等。端午节的别名中，有“诗人节”和“屈原日”，这也许是这个传统节日真正的主题。在很多人的心目中，端午节就是诗歌节，因为这个节日和一个伟大诗人的名字

连在一起。20.作者在文中叙写了和端午有关的哪些习俗？21.简析选文第①段的作用。22.分析选文下面句子中加点词的表达效果。煮粽子的时候，粽子的香味从每一扇．．．门，每一扇．．．窗户里飘出来，整个．．弄堂，整个．

．城市，整个．．世界，仿佛都被粽子的香味笼罩。23.选文引用苏轼的词有什么好处？24.选文最后一句表达了作者怎样的情感？8（六）童年的春节冰心①我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的“新年”，现在叫做

“春节”的。②那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里，附近只有几个村落，进烟台市还要越过一座东山，算是最冷僻的一角了，但是“过年”还是一年中最隆重的节日。③过年的前几天，最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉，因为那里的习惯，从正月

初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕。当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。④父亲呢，

就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还有表哥哥。真是“一表三千里”，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八个。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，锣、鼓、箫、笛、二胡、月琴弹奏起来，真是热闹得很。只是我挤不进他们的乐队里去

！我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。大的是一筒一筒的放在地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。⑤记

得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗——我们家不供神佛——供桌上只有祖宗牌位、香、烛和祭品，这一桌酒菜就是我们新年的午餐——然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红纸包里的压岁钱，大多是一圆锃亮的墨西哥“站人”银元，我都请母亲替我收起。⑥最有趣的还是从各个农村来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里

冬闲的农民，节目大多是“跑旱船”，和“王大娘锔大缸”之类，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。鼓乐前导，后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就穿走演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑

稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走，那个村的又来了，最先来到的自然是离我们最近的金钩寨的花会！⑦我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃，祖父

是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三日起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。他自己在元旦这天早上，还用红纸写一条：“元旦开业，新春大吉”以下还有什么吉利话，我就不认得也不记得了。⑧新年里，我们各人从自己的“姥

姥家”得到许多好东西。⑨首先是灶糖、灶饼，那是一盒一盒的糖和点心。据说是祭灶王爷用的，糖和点心都很甜也很粘，为的是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能汇报这家人的坏话！最好的东西，还是灯笼，福州方言，“灯”和

“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃的。于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英

战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯铺。我家门口的“万兴桶石店”，平时除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子之外，就兼卖各种的灯。那就不是孩子们举着玩的灯笼了，而是上面画着精细的花鸟人物

的大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯等等，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！⑩元宵过后，一年一度的光采辉煌的日子，就完结了。当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地

带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！（选自冰心《我的童年》）925.阅读全文，用思维导图对文章内容进行梳理。请补全空缺处。26.朗读让我们与经典作品更亲近。请参照示例，为文中画波浪线的句子做朗读设

计。[示例]原文：我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟内，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕。朗读设计：朗读时，我会把重音落在“系、挽、装、裹”等动词和“大

块大块”上，语调轻快，以突出母亲的忙碌和年味的诱人。原文：我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”，那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。27.文末所写的“这一夜的滋味”包含了哪些滋味？28.读了《童年的春节》，你会

联想到《朝花夕拾》中的哪一篇？请从情感主旨或语言表达上探究两文的相似性。（七）年意冯骥才①年意一如春意或秋意，时深时浅时有时无。然而，春意是随同和风、绿色、花气和嗡嗡飞虫而来，秋意是乘载黄叶、凉雨、瑟瑟秋风

和凋残的风景而至，那么年意呢？②年意不像节气那样——宇宙的规律、大自然的变化，都是外加给人的……它很奇妙！比如伏天挥汗时，你去看那张传统而著名的木版年画《大过新年）》，画面上风趣地描绘着大年夜阖家欢聚的种种情景。你呢？最多只为这民俗的意蕴和稚拙的版味

所吸引，并不被打动。但在腊月里，你再去瞅这花花绿绿的画儿，感觉竟然全变了。它变得亲切、鲜活、热烈、火爆，一下子撩起你过年的兴致。它分明给了你以年意的感染。但它的年意又是哪儿来的呢？倘若还在画中，为何夏日里

你却从中丝毫感受不到？③年年一喝那杂米杂豆熬成的又黏又甜味道独特的腊八粥，便朦胧看到了年，好似彼岸那样在前面一边诱惑一边等待了。时光通过腊月这条河，一点点驶向年底。年意仿佛大地寒冬的雪意，一天天簇密和深浓。你想一想，这年意究竟是怎样不声不响却日日加深的？谁知？是从

交谈中愈来愈多说到“年”这个字，是开始盘算如何购置新衣、装点房舍、筹办年货……还是你在年货市场挤来挤去时，受到了人们要把年过好那股子高涨的生活热情的传染？年货，无论是吃的、玩的、看的、使的，全都火红碧绿艳紫鲜黄，亮亮堂堂，生活好像一下子点满灯。那些年年此时都要出现的图案，一准全冒出来——

松、菊、蝙蝠、鹤、鹿、老钱、宝马、肥猪、刘海、八仙、喜鹊、10聚宝盆，谁都知道它们暗示着富贵、长寿、平安、吉利、好运与兴旺……它们把你围起来，掀动你的热望，鼓舞你的欲求，叫你不知不觉把心中的祈望也寄托其中了。祖祖辈辈不管今年的希望明年是否落空，不管老天爷的许诺是否兑现，他们照样活得这样认真、虔诚

、执著与热情。惟有希望才使生活充满魅力……④当窗玻璃外冷冽的风撩动红纸吊钱敲打着窗户，或是性急的小孩子提前零落地点响爆竹，或是邻人炖肉煮鸡的芬芳蹿入你的鼻孔时，大年将临，甚至有种逼迫感。如果此时你还欠缺几样年货未有齐备，少四头水仙或

二斤大红苹果，不免会心急不安，跑到街上转来绕去，无论如何也要把这必备的年货买齐。圆满过年，来年圆满。年意原来竟如此深厚、如此强劲！如果此时你身在异地、急切回家，那一列列火车被返乡度年的人满满实实挤得变了形，你生怕误车而错过大年

夜的团圆，也许会不顾挨骂、撅着屁股硬爬进车窗。年意还是一种着魔发疯的情绪！⑤不管一年里你有多少失落与遗憾、自艾自怨，但在大年三十晚上坐在摆满年夜饭的桌旁，必须笑容满面。脸上无忧，来年无愁。你极力说着吉祥话和吉利话，极力让家人笑，家人也极力让你笑；你还不自觉地让心

中美好的愿望膨胀起来，热乎乎填满你的心怀。哎，这时你是否感觉到，年意其实不在任何其他地方，它原本就在你的心里，也在所有人的心里。年意不过是一种生活的情感、期望和生机。而年呢？就像一盏红红的灯笼，一年一度把它迷人地照亮。⑥在年轻人眼中，现在的年，少了大街小巷的鞭炮声，少了每家厨房散发

的年饭味，少了走亲拜访的高涨情，过年的味道淡了。可是中华传统节日凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华。传承我们的传统节日，让他们成为中华民族前进航行中的灯塔。我们一起完成以下任务，了解年意

，传承文化。[知年意]29.年意是置新衣、购年货时充满的美好。结合文章，谈谈“年意”在文中的含义。30.伏天和腊月看年画《大过新年》的感受各有什么不同？作者这样写的用意是什么？31.为增加对年意的理解，你需要对下面词句的意蕴

进行分析。（1）年意仿佛大地寒冬的雪意，一天天簇密．．和深浓。（说说加点词的含义）（2）年货，无论是吃的、玩的、看的、使的，全都火红碧绿艳紫鲜黄，亮亮堂堂，生活好像一下子点满灯。（从句式的角度赏析）[品年味]

32.选文第⑤段在传递作者的情感和表达作者的理解，试从表达方式的角度分析其作用。[传文化]33.人们随着学习和工作压力的增加，对过年的期盼不如小时强烈了。结合以下句子和实际谈谈你将如何保护和传承传统节日。年意其实不在任何其他地

方，它原本就在你的心里，也在所有人的心里。年意不过是一种生活的情感、期望和生机。11附：参考答案（一）1、示例：（1）那年端午节，常青哥（陈老师）给我们送（代表祝福的）粽子。（1分）（2）今年端午节，我也给毕业班学生送（带着祝福

的）粽子。（1分）2．示例一：那些词语运用了谐音（双关）的手法（1分），通过“粽”与“中”“重”等字的谐音（双关）（1分），表达老师对学生的祝福（关怀、期待、厚望），祝福他们励志前行，中考成功（1分）。示例二：老师

运用化用（借字、仿词）的手法（1分），把“一举高中”“定中头名”“重情重意”“负重前行”“重任在肩”等替换成带“粽”字的词语（1分），巧妙地向学生送出关爱与祝福，既应景，又有趣（1分）。3．示例：称谓改变体现出“我”对老师的感情

有了变化（提升）（1分），之前叫“常青哥”，表现出“我”对老师的亲近喜爱之情（表明老师在“我”心目中是可亲可近的形象）（1分），之后改称为正式而庄重的“陈老师”，表现出“我”对老师的尊敬爱戴之情（表明老师在“我”心目中是可尊可敬的形象）（1分）。4．示例一：本段不可删除（1分），因

为它描写（插叙）了老师上课生动滑稽、倾注深情的特点（1分），体现出融洽和谐的师生关系（1分），为下文写老师送粽写字、祝福学生的情节做了必要的铺垫（1分）。若删除，人物形象不够丰富突出，文章略显单调平直，缺少波澜和意蕴。示例二：本段不可删除（1分），因为它描写（插叙）了老师上课

生动滑稽的特点（1分），突出他诙谐幽默、略带天真的性格（1分），与上文“被一串粽子撞了个满怀”的奇遇、“为人随和”“戏称”等内容，以及下文“粽情粽意”等趣语互相照应（1分）。若删除，老师的性格和创意都不能凸显。示例三：本段可

以删除（1分），因为它只是写老师平时上课的状况，与下文老师送粽写字、祝福学生的情节并无直接联系（1分），删除后上下文的内容衔接更加紧凑严密，不旁生枝节（1分）。示例四：本段可以删除（1分），文中的插叙段落较多，内容略显繁杂，而本段最

不重要，与文章中心关联不大（1分），删除后文章显得简洁紧凑（1分）。（本题4分，若判断可以删除，最多3分。）5．示例一：我从这句话中领悟到人要有感恩与回报之心（1分）。当年老师通过粽子关爱学生，今天的

“我”成了老师，也用粽子去关爱学生（1分）。生活中，妈妈照顾我很辛苦，在每年母亲节时，我会为她烹饪几道菜，表达我的感恩（1分）。我们不仅要接受爱，更要懂得回报爱，让世界充满爱（1分）。示例二：我从这句话中明白了作为一个受惠者，最好的感恩就是成为那

样的人，做同样的事（1分）。文中师生之间，以粽传情，而且形成爱的循环（1分）。生活中，我经常得到老师的鼓励，运动会时，同学们都为我加油，我也会偷偷在老师桌面放一盒润喉糖，帮助同学解决难题（1分）。这是爱的循环，互帮互助，世界将会更加美好（1分）。示例三：我从这句话中感

受到“言传身教”的重要意义（1分）。当年陈老师关爱学生、以粽传情，给“我”树立了榜样，所以多年以后“我”就成了陈老师的接班人（1分）。在我身边，很多老师、领导都是“学高为师，身正为范”的好榜样，比如我的班主任每天都是早早到教室，有了他

的率先垂范，我们班的同学基本上都不会迟到（1分）。老师为学生的成长呕心沥血、无私奉献，我铭记在心，将来的我也要做这样一个“大写的人”（1分）。（本题4分，可从学生角度围绕“感恩”“回馈”回答，也可从老师角度围绕“传承”“言传身教”回答，结合文章内容写出感悟2分。）（二

）6、（1）与父赌气离乡；（2）到家泪水长流。7.母亲告诉儿子，你回来了，父母高兴，心里温暖。所以就不冷了。8.儿时过年的情景、离家及三年异乡生活的镜头交错拍摄。这样形成一种对比。通过对比，更能展现出回

家过年时家的温暖。9.示例：年末的每一天，父母在光秃秃的没个避风的小站上，看到经过的汽车总想着没有回家过年的儿子，但总是收获失望。想到此景，“我”的泪水流了下来。10.示例：不赞同这种行为。作为子女，不能与父母赌气，更不能为了所谓的面子不回家过年。

孩子回家过年是父母的念想。（三）11、①父母忙碌秋收。②母亲准备中秋晚宴。③家人欢享中秋晚宴。④母亲虔诚圆月。⑤小弟模仿唱戏。⑥母亲关爱邻居阿婆。（写出任意四点即可。）1212．①运用环境描写，描写了中秋月色的美好，引出下文关于童年时过中秋节的回忆；②与标题和结尾相呼应，

点明文章主题：对童年生活的怀念（或对故乡的思念）。13．运用比喻的修辞手法，将月饼包装纸上的油印比作娃娃的笑脸，生动形象地表现出油印可爱的样子，表达了即将吃到月饼时开心、快乐的心情。14．①勤劳，如父母常常忙到月上柳梢才带着满身倦色回家。②

善良，如母亲中秋夜给隔壁孤独的阿婆送月饼和菜。③爱护家人，如母亲圆月时虔诚跪拜。15．①农家收获的喜悦。秋收忙完，趁着中秋节庆祝一下，是为节日，更是为了丰收。②亲情的温暖。一轮明月，照耀大地，月圆人圆，才是真正

的团圆。③助人的善良。月圆之日，我们的欢欣也能感染到孤独的邻居老阿婆。④对母亲和故乡的怀念。母亲的晚宴满足了一家人，故乡的中秋节充满了回忆。⑤对未来美好的祝愿。希望以后也能团团圆圆。（答出任意三点即可）（四）16、写出了漂泊在外的游子的寂寞和思乡之情，使文章富有诗意和文采，吸引读者的阅读兴趣。17

、①发现月饼；②拥月饼入怀；③放回月饼；④吃到月饼。18、示例一：运用了比喻的修辞，把月饼香甜的滋味比喻成痒痒挠，生动形象地写出了月饼的诱惑力之大，突出了我急切地想吃到月饼的心情。示例二：通过对月饼外形和气味的描写或通过心理描写，生动形象地写出了月饼的美味（诱惑力，突出了我渴望吃到月饼的急切心情。

19、把女儿能吃到这么多又品类丰富的月饼不懂珍惜，和我当年月饼稀缺珍贵做对比，突出了我对月饼的珍惜、怀念。（五）20、门前挂艾草菖蒲，放风筝，包粽子，喝雄黄酒，赛龙舟，凭吊屈原。21．照应题目，总领全文

，引出下文对端午节的回忆。22．这是反复的修辞手法，突出强调了粽子的香味无处不在，表达了人们沉浸在端午节里的幸福和喜悦。23．苏轼的词，描绘了那个时代端午节的风俗，突出端午节的历史悠久，增强文章的文化内涵。24．表达了作者对屈原的怀念，对中国传统文化的热爱。（六）2

5、（1）福州的春节（2）农人们来耍的花会（3）姥家的糖、点心和花灯26．示例：朗读时，我会将重音落在“最喜欢”“嗤嗤”“点点”等词上，语速稍慢、语调清晰，以突出“滴滴金”的特点和“我”燃放时的欢喜与兴奋。27．对春节美好时光的不舍、依恋，美好时光逝去的落寞、伤心，对即将

来临的学习生活的惆怅。28．示例1：联想到《从百草园到三味书屋》。《童年的春节》写了童年在烟台和福州的春节的所见所闻，《从百草园到三味书屋》写了百草园无忧无虑的童年生活，两文都表达了对童年美好生活的怀恋之情。示例2：联想到《从百草园到三味书屋》。《童年的春节》在描写福州的灯笼时分类详

细，描写细腻生动，如“走马灯”“三英战吕布”“白兔灯”，《从百草园到三味书屋》开篇生动细腻地描写了百草园诸多动植物，如叫天子、蟋蟀、覆盆子等等。两文在表达上都精炼准确，描写生动形象。（七）29、过年的兴致；生活的希望；一种着魔发疯的情绪；是生活的情感、期望和生机。30.伏天看只为这民俗的意

蕴和稚拙的版味所吸引，并不被打动；腊月看，它变得亲切、鲜活、热烈、火爆，一下子撩起你过年的兴致；通过对比突出年意奇妙的感染作用。31.（1）“簇密”原指紧密聚在一起，在文中指逼近或到来。（2）短句急促有力，节奏感强，朗读时琅琅上口，增加画面感，极富表现力。同时将人的思绪引向过年的美

好，写出人们准备年货的愉悦之情。32.抒情和议论。点明感受年意在于自己内心的主旨，以及强调年意在于美好的希望和生机，呼吁大家用心感受年意。33.示例：年意其实不在任何其他地方，需要大家用心感受，抛掉心中的不悦，用乐观的心态去对待一切，感受年意的美好。在生活中，过年时我们

可以主动参与年货的购置、年饭的准备、春联的书写、祝福的赠送。