【文档说明】信息技术【大连理工版】四年级下册第8课《共享节日盛宴》教案.doc，共(5)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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第8课共享节日盛宴燕都小学张丽学习目标：1、了解幻灯片视图的应用；2、掌握删除幻灯片的方法；3、掌握移动幻灯片的方法；4、掌握复制幻灯片的方法。教学重点：掌握删除、移动、复制幻灯片的方法教学难点：掌握删除

、移动、复制幻灯片的方法教学过程：一、导入同学们，通过前几节课的学习，大家已经对我国的传统节日有了一定的了解，谁来说说你了解到的节日有哪些？大家都是怎样过传统节日的呢？有哪些令你难忘的经历呢？让我们一起去品尝节

日的盛宴、感受中国传统节日的不同氛围吧。板书课题：共享节日盛宴二、新授1、中国传统节日盛宴同学们,快看我们的传统节日盛宴多么丰富啊，大家快来一起“品尝”吧出示幻灯片，学生欣赏日积月累小常识：春节的活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色，主要活动有除旧布新、迎喜接福、

祈求丰年等。元宵节是春节之后第一个重要节日，主要活动有赏灯、猜灯迷、吃元宵等。清明节又叫踏青节，是最重要的祭祀节日之一，扫墓祭祖和踏青郊游是主要活动。端午节的主要活动有赛龙舟、挂蒿草、挂艾叶、带荷包、吃粽子等。中秋节也称团圆节，这一天人们通常

会赏月、吃月饼、猜灯迷、观潮等。重阳节的活动一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸等。试一试：运用学过的知识，把传统节日的图片放到我们的演示文稿中吧，让它显得更加丰富多彩，也可以适当添加些标注哦。2、编辑一组幻灯片我国的传统节日主要有春

节、元宵节、清明节、端午节、中秋节和重阳节，将这一组节日图片插入到幻灯片中吧。日积月累小提示：幻灯片有三种显示方式：普通视图、幻灯片浏览和幻灯片放映，如书图8.2所示。幻灯片浏览适合对多张幻灯片进行编辑。试一试：分别用这三种显

示方式浏览幻灯片，看看有什么区别？⑴删除幻灯片中国的传统节日幻灯片中还混入了圣诞节幻灯片，怎样才能把这张幻灯片删除呢？动手做：第一步切换至幻灯片浏览视图。第二步参照图8.3所示删除幻灯片。(电脑秘籍：选中幻灯片后，按键盘上的【Delete】键或【

Shift+Delete】快捷键也可以删除幻灯片。)⑵移动幻灯片接下来，我们就可以重新排列中国传统节日幻灯片的顺序了，看第10张幻灯片元宵节的位置是不是错了呢？该怎么办呢？动手做：切换至幻灯片浏览视图，参照图8.4所示移动幻灯片。(或教师同学示范)看，元宵节幻灯片已经被移到春节幻灯片的后面

了。(电脑秘籍：用剪切、粘贴的方法也可以移动幻灯片，自己试试吧。)⑶复制幻灯片我们的“传统节日盛宴”快要完成了，可是还缺少一个结尾。为了首尾呼应，我们把第一张幻灯片复制一下，再把内容稍加修改就可以了。动手做：参照书图8.5所示复制幻灯片并修改文字。3、小结：丰富多彩的“中国传统节日”终于完成了

，你是不是很高兴呢？赶快动手放映，欣赏一下自己的作品吧。教学点评：吴晓红：本节课在建构主义学习理论指导下，采用“任务驱动”教学策略，借助多媒体课件，对学生实施研究式自主学习教学模式，教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和

自学能力，提高学生对信息的处理能力，培养信息素养。本节课的重点分析有如下几点：一是导入部分，设置一定的问题情境，激发学生的求知欲，是这节课成功的关键点，其二，设置“错误陷阱”是本课设计的一个亮点，通过为老师纠错，学生的兴趣大增，同时也大大激发了学生兴趣，使这堂课达到一个高潮。其三，学生的

参与，为能按时完成教学任务奠定了基础，同时，也正体现了建构主义的教师为主导，学生为主体的教学思想。其四，研究性学习方法，是在新型教学理念指导下的教学方法，也是一种创新。在学习了前面知识的基础上进行研究性学习，效果会更好。作为一节课，在教学过程中，要严格控制好学生的操作时间，不到合适

的时机不能让学生操作，否则会很难控制教学过程。在请学生演示的活动中，尽可能挑选程度好的学生，避免浪费时间，提高课堂效率。董艳兰：本课的教学目标是让学生掌握在幻灯片的视图方法及删除、复制、移动等操作的正确方法和步骤，同时通过师生

间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。要达到以上的教学目的，在本课的教学中，重点就是要让学生在轻松的环境中自行探究知识，在不知不觉中学会方法，最后能够很好地完成任务。信息技术是一门现代化的课程，它的综合性很强。在教学中，我

时刻记着全部的教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对知识的自行探究和主动参与放在了重要位置，让学生快乐参与，全体参与。