【文档说明】信息技术【大连理工版】四年级上册《自制邀请函》教案.doc，共(11)页，66.000 KB，由小喜鸽上传

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备课教师吴双所在单位新华小学备课日期2013、9、3使用教师使用单位使用日期科目信息技术版本大连理工大学出版社第二单元第8课课题名称我来定食谱课时一课时教学对象五年级学生一、教学内容分析《我来定食谱》是大连理工大学出版社出版的

小学信息技术五年级上册第二单元第8课的内容。它是在学生认识了Word2003窗口组成，新建并保存文档；在Word中插入文字并编辑文字，进行段落设置的基础上，学习在文档中插入图片、艺术字等的操作方法，并学习从因特网上下载文字、图片并应用到Wor

d文档中。通过本课学习学生能更好地利用所学知识和技能来美化Word文档，从而提高审美能力，懂得一日三餐的合理搭配，进而提高生活情趣。二、教学目标知识与技能：1、掌握在Word中插入图片和艺术字的方法。2、了解选择性粘贴的功能。3、对图片和艺术字进行格式设

置。过程与方法：学生通过创设情境、任务驱动、自主学习和小组合作的学习方式掌握知识。情感、态度与价值观：学生通过学习在Word中插入图片和艺术字的方法，了解了选择性粘贴的方法，从而培养探求新知的欲望，激发学生的学习兴趣和对生活的热爱之情。教学重点：插入图片和艺术字的方法。教学难点：选择性粘贴以及艺

术字的妙用。三、学习者特征分析五年级学生属于小学高年级学生，思维能力和探究能力都有了较大的提高，已经掌握了计算机的基本操作方法，所以在信息技术课中主要培养他们的小组合作学习和自主探究学习的能力。在学生已经掌

握了在word文档中插入插入文字并编辑文字的基础上，学习插入图片及艺术字并加以调整，应该不是难事，所以这节课对于学生来讲可以说是一件非常愉快的学习活动。四、教学策略选择与设计教师主要采取“演示法”、“任务驱动法”、“自主探究法”“小组合作探究法”的教

学方法来培养学生的实际操作能力。“演示法”激发学的学习兴趣；“任务驱动法”则使学生明确目标任务，充分挥其主体作用；“自主探究法”培养学生自主、探究学习的能力；“小组合作法”培养学生的合作意识。学生主要用到的学法是“接受任务——思考交流——尝试操作——自主创作——作品展示。”五、教学环境及资

源准备计算机网络教室六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、创设情境，导入新课。1、前几节课同学们已经把自己的文档用各种技术进行了修饰，是不是很漂亮了呢？2、出示课件，与大家相比，哪

个更漂亮？3、有什么区别呢？引出课题回答观察回答激发学习兴趣，培养审美能力，引发学生思考。二、讲解示范，形成技能。1、插入图片文件演示操作并讲解2、选择性粘贴请同学们打开书47页，根据课文讲解，将网页中的文字粘贴到文档中。小组之间可以讨论一下。老师相信你们能行！看

书，自学方法。观察，操作。看书，讨论学生演示并讲解做法。自主探究，合作学习形成能力。带着任务进行探究，合作学习，形成技能。3、艺术字的妙用同学们已经掌握了插入图片文件的方法，插入艺术字的方法与其相似，参照书上的操作步骤，自己试试吧！学生作品展示看书操作，自己试一试。对艺术字调整大小、位置、环

绕方式等。学生演示评价作品合作探究，自主学习，对艺术字能较熟练地调整大小、位置、环绕方式，充分发挥学生的主体作用。三、实践操作，制作作品。布置任务：同学们已经掌握了艺术字的插入方法，下面就把艺术字设计成图8.5的样式吧！独立完成作品并保

存在指定文件夹中。通过任务驱动法、自主探究法，培养学生的实践能力和服务意识。四、检测评价，拓展延伸。1、同学们，这节课你们学会了什么？2、教师小结。1、学生间互相展示作品。2、接受他人的评议和建议。学生回答。学生通过相互展示作品

，接受他人的评价和建议，取长补短，相互促进，对知识的掌握、能力的进一步提高，起到良好的促进作用。板书设计：第8课我来定食谱插入图片文件选择性粘贴艺术字的妙用附教学流程图：教学反思：开始情景导入课件插入图片文件学生看书自学教师演示操作讲解学生观察操作选择性粘贴学

生看书讨论会学生演示讲解艺术字的妙用教师说明学生看书操作演示评价作品教师布置任务学生独立完成作品并保存检测评价，拓展延伸结束