【文档说明】信息技术【大连理工版】四年级上册《画笔施魔法》教案 (2).doc，共(3)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

5画笔施魔法葫芦岛市兴工小学李娜一、教材分析本节课是大连理工大学大学出版社《信息技术》四年级上册的第五课。在本课之前，教材中有对美图秀秀已有了初步知识的学习安排，本课是让学生掌握调节图画质，学会使用消除笔修改图片瑕疵，学会使用魔幻笔为图片增添特殊效果。为以后进一步学习美图秀秀奠定

基础。为提高学生学习兴趣，我以“葫芦岛市我的家”为主旨，创设出情境，让学生以把自己拍摄的作品为目标进行美化，以大家了解我们的家都能够看“我的家”为目的进行设计，充分调动学生学习创作的积极性。二、教学目标分析在新课程理念指导下，我根据本节课教学内容制定了三个方面的教学目标。『知识与技能』：

1、掌握调节图片画质的方法。2、学会使用消除笔修改图片的瑕疵。3、学会使用魔幻笔为图片增添特殊效果。『过程与方法』：让学生能够熟练、灵活地创作出一幅既漂亮又富有魅力的图片作品。『情感态度价值观』：通过美图秀秀，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养，

并让学生从中感受成功的喜悦。『重难点分析』：这节课的教学重点是掌握调节图片画质的方法；学会使用消除笔。使用魔幻笔为图片增添特殊效果。三、教学方法根据教学内容，我采用的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究法”、“分层

教学法”。四、学习方法在这节课中学生主要用到的学法是：接受任务——思考讨论——尝试操作——自主创新——作品展示。五、教学准备教学用多媒体教室；教师用多媒体课件；学生分组并选组长；我的宝库相关文档资料及图

片存放在学生机上。六、教学过程根据教学内容、信息技术课特点，结合学生的实际水平，我安排如下教学流程：情境激趣引出主题任务驱动自主探究知识拓展实践运用展示评价激励成功感悟总结展开希望（一）：情境激趣，引出主题出示1组葫芦岛市的美景，让同学们感受一下家乡的美为了激发学生的学习

兴趣，我让学生比较几幅幅图片，让学生观察，有些什么不足之处。学生根据自己看到的图片，说出不足之处。通过我们这节课的学习，会展出更美丽在图片。通过创设这样的情境，成功激发了学生的学习兴趣。（二）、任务驱动自主探究在

学生兴趣高涨时，我成功引入学习任务。课件出示任务一：小组合作，自已动手试一试，自学如何调节图片的画质。我让学生分小组进行第一次合作、探究，自已动手实践,看看谁最先找到调节图片画质的方法。我利用网络教室控制软件提示。给他们传漂亮的图片！图片可以到桌面“我的宝库”中寻找；由于学

生的水平不同，多数同学能做好，少数学生完不成。我鼓励他们说：先完成任务的同学，要承担小老师的角色，辅导没有完成的学生。然后请学生走上讲台为大家演示，最后，我利用课件演示操作步骤，归纳操作方法。通过层层深入地学习，学生们都能将图片做得

特别在美。教学难点成功突破。紧接着我找出几份较好的学生作品，对这些作品给予充分肯定的同时，严肃地指出，还不够完美。请同学们再说说如何使这些作品更加完美？同学们说的很多，对于学生们的看法，我归纳成两个有待解决的问题：课件出示任务二：问题1：用好消除笔，把画面中不美的照片变

得更美。有了第一次的探究的成功，学生都很期待继续学习。第二次探究中我采用“探究发现——汇报结果——展示评价”的方法。我让学生根据自已的能力选择一个或多个任务进行尝试操作，有问题再小组讨论，集体解决。这样采用分层教学的方法，既让能力高的学生充分展示了自已的才华，也能让能力较低的

学生品尝到成功的喜悦。学生们带着满心的热情投入到探究中，在任务的驱动下，动手实践，不知不觉中学生从“让我学”变成了“我要学”，学习的兴趣在不断提高。最后我用课件加以总结。经过这次探究，学生解决了学习中的问题，获得了新知。问

题2：用魔幻笔让图片更加绚丽多彩当再次展示评价作品时，学生们惊奇地发现，他们的美图遍布。大家都开心。（三）、知识拓展实践运用看着学生感受成功，我又提出难题：看看谁能独立完成下面的任务？课件出示：。我要求学生独立完成，学生们都积极参与，我则用网络控制软件提供指导，接受学生咨

询。我再次指出：认真把我们自己家乡装扮得更加绚丽多彩，大家更是信心倍增。学习中，同学们思维活跃，学习兴趣高涨，乐学善学的情绪表现的淋漓尽致，不一会工夫，在学生的电脑里便展现出了一幅幅漂亮的。（全部出示葫芦岛特色的景物）四）、展示评价激励成功我让学生将

自己的作品保存到指定的位置，并通过控制软件展示欣赏。大家在欣赏作品的同时，要对其进行评价，同时提出自己的建议。看着他们“惊人”的作品，我高兴地对他们说，你们真是超级魔法师啊。这让每个人都体验到成功的喜悦。在这过程中，学生参与的程度大幅度的提高，每个学生都能对其他学生的作品提出实质

性的建议，既提高了课堂的教学效率，又体现了多元评价的教学方法。（五）、感悟总结展开希望在我结束本节课的教学活动时，我请同学们看课件以巩固对新知识的掌握，之后鼓励他们在课后继续完善，为下节课做好铺垫。从激趣导入——任务驱动——铺展希望，

全课中充满了学生积极展现自我的意识。看着学生们期望继续学习的眼神，我心中充满了由衷的喜悦。