【文档说明】【北京版】四年级体育《第一节 奥林匹克知识》教学设计1.doc，共(2)页，61.000 KB，由小喜鸽上传

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室内体育课《奥林匹克知识》教学设计一、学习者特征分析:1、学生特点:具有一定的独立思考能力，较强的竞争意识。2、学习习惯:有较好的注意品质，有一定的自主学习能力。3、学习交往:能够和同学建立良好的合作关系，团结合作。二、教学内容:奥林匹克知识三、教学目标:1、知识与技能目标：通过教学使学生了解奥

运会的格言与宗旨，并了解一些有关古代奥运会的知识。2、过程与方法目标：通过观看奥运会视频、学习奥林匹克相关知识，以小组讨论、争当奥运小冠军、充当小小设计师等活动促进学生自主学习、快乐学习。3、情感态度与价值观目标：引导学生在体育运动中要建立和谐的人际关系，真正懂得“友谊第一，比赛第二”的含义

。培养学生在学习、生活中敢于拼搏、努力奋斗的精神。四、教学重点难点1.重点：了解奥林匹克的格言、宗旨、精神等。2.难点：培养学生的奥林匹克精神。五、教具学具多媒体、课件、学习卡纸。六、教学过程:（一）

情境导入1、教师:同学们，我们在上新课之前，一起来欣赏一下北京奥运会的精彩瞬间。2、欣赏完北京奥运会的精彩瞬间，这节课我们来一起学习《奥林匹克知识》。设计目的：通过精彩的视频将学生的注意力转移到新课的学习中来，调动

学生学习的积极性。（二）合作探究过程1、古代奥运会的起源（1）教师讲解古代奥运会的起源。（2）请一名学生朗读“奥运会的传说”。设计目的：培养学生阅读和倾听能力。2、学习奥运会的标志重点学习奥运五环旗是由“蓝、黄、黑、绿、红”五色组成，

五环旗的底色是白色，引导学生知道五环旗象征着5大洲的团结，全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神，在奥运会上相见。3、奥运会的格言和宗旨（1）奥林匹克格言是“更快、更高、更强”。设计目的：联系生活，培养学生在学习和生活中不怕挫折与困难、不断进取的奥林匹克知识。（

2）奥林匹克运动的宗旨是：通过没有任何歧视、具有奥林匹克精神——以友谊、团结和公平精神互相了解——的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的更美好的世界作出贡献。设计目的：培养学生正确的世界观、人生观、价值观。（3）奥林匹克精神a更快、更高、更强，不断进

取的精神。b强调友谊、团结、相互理解，公平竞争的精神。设计目的：鼓励学生养成不断进取的精神。4、争当奥运小冠军小游戏游戏规则：教师读完题目后，学生举手抢答，看谁抢得更快、答得更准。设计目的：对本节课重点知识进行及时巩固，

培养学生规则意识和竞争意识。5、扬我国威，北京奥运（1）通过ppt带领学生学习了解北京奥运会的会徽、吉祥物、奖牌、奥运会口号、比赛项目等。设计目的：让学生了解北京奥运会，培养学生爱国情怀。（2）猜猜我是谁设计目的：通过猜猜我是谁的游戏形式巩固学生对奥运会项目的了

解。6、小小设计师假如下一届奥运会在安徽省合肥市举行，请同学们为他设计一个奥运会口号或者会徽、吉祥物。设计目的：检测学生对奥运会相关标志的了解，培养学生创新能力。（三）课堂小结1、同桌小组间互相讨论本节课的收获。设计目的：培养学生合作交流的意

识。2、请学生代表谈本节课收获。设计目的：培养学生总结概括能力。3、教师总结，布置作业设计目的：布置作业，拓展延伸学生知识面。七、板书设计奥林匹克知识起源：古希腊奥林匹亚奥运五环旗：蓝、黄、黑、绿、红五色组成。格言：更快、更高、更强。宗旨：精神：北京奥运：2008年第29届夏季奥运会

八、教学反思本节课通过观看奥运会视频、学习奥林匹克相关知识，以小组讨论、争当奥运小冠军、充当小小设计师等活动形式促进学生自主学习、快乐学习，培养学生的创新精神。在讲解奥林匹克格言、宗旨、精神时注重引导学生在体育运动中要建立和谐的人际关系，真正懂得“友谊第一，比赛第二”的

含义，培养学生在学习、生活中敢于拼搏、努力奋斗的精神。因为是四年级的体育理论课，学生可能对奥林匹克的相关知识并不是很熟悉，导致教学过程中师生互动不够活跃，如果能在上课之前进行一个导学案的联系可能效果会更加明显。